深圳试教教案怎么写试讲备课教案？如何写？

试教教案怎么写

试讲备课讲稿怎么写

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本观念,确定本节课的课堂目的.教学目的通常要包含知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查.教学过程是一个完整的平台,制定教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的常识,学生理解了它,其它难题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生经常容易误读和不容易理解的个别.不同水平的学员有不同的难点.写教案时,主要考量这样几类知识通常是学习的难点：①概念抽象学生既缺少感性认识的常识.②思维定式带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的法则或公式.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入探讨的常识.⑤概念相通、方法相同的常识.⑥数学知识运用到化学中而导致困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学方法跟教材特点,结合学生的详细状况跟大学设施条件来组织教材考虑教法,初步构想整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是哪一种结构都需要围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和方法.同时,在选取教法上,还需要充分加强考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的切实思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时能否复习旧知识引入新课题；新培训的内容怎么展开；强调这些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应怎样进行等程序以及各个别所用的时间问题,都要在编写教案前予以充分的考量.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要构成个别,因此在编写教案时要予以足够的注重.板书的设计可以从钻研分析教材的常识结构入手,也可以从预测学生的思维规律入手.

试讲课后小结怎么写

教师资格笔试一般按学科分组进行。每个评议组由不少于3名考官组成，设主考官1名。面试流程如下：候考：抽签决定入场顺序关闭电脑，可看资料备考：机房抽题打印试题备考室写教学设计收教学设计核对考生信息考试：入场结构化问答(5分钟)试讲(10分钟)答辩(5分钟)离场备课时间是20分钟，在这20分钟内，如何迅速写出一篇很好的简案是很多考生更头痛的事。现总结了迅速写出一篇简案的小技巧，和你们一起分享，希望还能帮助广大考生充分备考。1、快读题，找思路(约5分钟)要想超过“快读题，找思路”，首先规定我们对教材要特别熟悉。我们了解台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材更加熟悉，研究过教材，知道这些知识是重难点、教学目标是哪个，教学环节如何设计更好，在考试时，才会发现试卷，快速找到讲课模式。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本无法做到细致梳理，更别说快速写一篇好的简案了。因此应想成功借助教师资格面试，我们就需要在即将考试之前，对教材进行仔细梳理。我们可以参考教参，将课本的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考怎样修改教学环节。其次，就是大家应不断的演练，只有不断演练，才能导致眼高手低，考场超常发挥。

2、抓主线，列框架(约10分钟)通过前面一步，我们了解本节课的重难点、教学目标是哪个，教学环节设计的大概思路，这时，我们把握主线，列框架。简案的框架主要包含两个别：教学目标教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适度的间隙，以便后面内容的补充。我们可以再次讲的内容变成问题链，以此为主线，将问题变成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此成为小标题。3、补内容，完善化(约5分钟)首先是导入，导入的设定应新颖，因为导入环节是上课之初。我们应运用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们无法顺利吸引考官的注意力，那么我们就向顺利迈出了巨大的一步。其次是教学过程中应加强学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的课堂重点和难点。一定要设计互动环节，而且大约需要有两处。让学员充分的参加到课堂过程中，让学员还能充分的表现自己，以此彰显学生的主体地位。少写学生说什么的话，一定要多写学生做哪些、怎么做。因为新课程标准强调，教学活动是学生积极参加、交往互动、共同演进的过程。有效的课堂活动是师生学与老师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分展现学生的主体地位。

最后，我们应充分利用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时应注意格式要规整，字应尽量工整漂亮等。我们要知道，内容+(语言+体态+板书+??)=教学效果。同样的教案，经过不同人的诠释，效果是完全不一样的。所以教案课后小结怎么写，我们考生在以前的演练时，一定要注意语言的规范、严谨，教资教态的合格化、板书设计要耐用、新颖、实用化等。这个学生资格笔试备考小技巧对你很有用吧，后期再次为你们提供更多面试小技巧。

15分钟试讲教案模板

在学生招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的课堂设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对课堂设计感到更困惑，不知道如何下手，不知道教学设计到底需要包含这些环节。因此，今天广西中公教育的同学特意为你们打算了《青春的情绪》这一框题的课堂设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

体验情绪的多样性、复杂性，学会激发正面的心态感受，树立积极开朗的人生态度。

【能力目标】

能够了解跟掌握自己的心态，学会积极应对自己的心态，提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。

【知识目标】

了解情绪的类别及情绪的特征。

二、教学重难点

【重点】

了解情绪的类别和特征，能够恰当认识自己的心情。

【难点】

积极应对自己的心态。

三、教学方法

案例教学法、小组讨论法、情境教学法。

四、教学过程

环节一：新课导入(游戏)

游戏规则：教师出示喜怒哀惧的心情卡片，并使学生做出相应的表情。

教师总结：像同学们刚刚表演出的笑容，开心、发怒、悲哀、惧怕都是我们在青春期经常遇到的心情，除此之外还有什么心态类型，它们既有哪些特征跟作用呢?引出课题《青春的情绪》。

环节二：新课讲授

1.情绪面面观

活动一：情境体验

出示5种不同的情境：

情境一——妈妈告诉我这个周末带我去看电影;

情境二——过生日，同学们给了我生日惊喜;

情境三——提醒同学别喝生水，遭到同学的白眼;

情境四——下课铃响了，老师还在拖堂;

情境五——父母临时有事，留我一个人在家。

提问：遇到这种情景，你有哪些感受?为什么会出现在这种的情绪?

学生自由回答：喜悦、兴奋;惊喜、开心;无助、生气;着急、焦虑、讨厌;失落、无助、害怕。

教师鼓励指出：人的心情复杂多样，除了常用的喜怒哀乐以外，还有害羞、焦虑、厌恶等。且情绪会得到个人的生理周期、心理预期及环境的妨碍。

过渡语：了解了心态的多样性之后，情绪对我们既有什么样的作用呢?

活动二：案例分析

案例一：默默在一次考试中，把本是强项的语文考砸了，试卷发下去后，他理智地预测自己错误的缘由。没等同学讲评，他就自己错题改正并写在本子上，心里觉得舒服多了，之后的几天，他喝的好，睡的香，精力充沛，学习劲头儿很足。

案例二：语文考试时，小冲因为紧张造成许多当时会做的题目做不起来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场，之后的几天，他喝不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

分组讨论：默默和小冲面对考试的心情有哪些不同，给了我们什么样的启示?

教师依据学生提问总结：默默面对考试失败，选择的是理智的应对，找理由，结果是经历充沛，干劲十足，而冲冲是很紧张且十分冲动，撕掉试卷导致最终精神恍惚，生病。从这可以看出，情绪影响着我们的理念跟行动，积极的心态可以鼓励我们摆脱困难、努力向上，而负面的心态可能会让我们止步不前。

过渡语：青春期的心情是多变的，那你们既有什么样的特征呢，我们既该怎么面对呢?接下来进入到第二目的学习，情绪的青春风格。

2.情绪的青春色调

活动三：角色扮演

出示情境：陈玲和芳芳是好朋友教案课后小结怎么写，一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情的喊着芳芳。芳芳却骑着汽车从她身边飞驰而过。陈琳心里有些不悦：“你如何不理我?还好朋友呢!”进了学校，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进学校的陈玲说：“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么!他边想边从背包里拿书本。一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳采到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进学生的班主任发现，她指责道：“陈玲，你如何对朋友大喊大叫?“陈玲暴跳如雷的大喊：“我如何这么倒霉呀!”

同桌之间扮演陈玲和芳芳。并探讨：陈玲的心情表现体现了青春期情绪的哪些特征?如果是你，会如何办?

学生上台演出，并提问问题，教师归纳、补充、整合学生观点，指出：青春期的心态特点主要有反应激烈、波动大、固执、细腻、闭锁和表现性，这些不同的心态特点带给了我们不同的体会，因此我们应勇于激发正面心态，学会面对负面情绪。

环节三：巩固提高

巩固1：活动巩固

反思自己在生活中发生过的心态表现，并表明自己的心态特点。

巩固2：情感巩固

将自己一个星期的心情制作成“情绪调色板”，并互相之间分享，来猜一猜对方想表达的心情是哪个?

环节四：小结作业

小结：师生共同小结。本节课主要学习了心态的不同类型以及妨碍因素，学会了怎样识别自己的心情，同时认识了心态的作用及心情的特征。

作业：根据情绪提示，充分发挥想象力，编写一个小故事，例如：我是一个感情细腻的人，有两天……下节课和同学们一起分享。

五、板书设计

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这个我认为 应该是可以写的 。教师试讲教案怎么写。

教资面试教案可以简写吗。