识字教案怎么写 徐付娥地区：湖北省-襄阳市-宜城市学校

徐付娥

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 宜城市

学校：宜城市环翠小学

共1课时

识字8 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。

2、能恰当、流利地朗读短文，初步展现和认识谚语的美。

3、有主动积累谚语的梦想，能在累积谚语的同时下降知识。

2重点难点

1、识字和积累谚语。

2、写字，尤其是“北“的字型。

3教学过程 3.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、激趣导入

在我们的生活中有很多谚语，它除了告诉我们好多知识，而且便于我们的生活。和它交上朋友是最有意思的。现在我们就来学几个。

活动2【活动】二、初读课本，认识字词

1、小声的讲课文，把课本中的字词勾画出来识字教案怎么写，再把字词多读几遍，注意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字原则。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

5、再读课文，要求认准课文中的认字，读通课文。

活动3【讲授】三、朗读短文，了解课文内容

1、整体感知课文。

（1）教师范读课本，想一想，这篇短文有哪些特征？（启发学生从不同的视角整体认知谚语的特征：这些诗句读起来押韵，像诗一样，很美）

（2）自己读一读，感受感受。

2、理解课文内容。

（1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个场景？（师解释农历、娥眉、团圆）

（2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生借助读文，自悟上述现象各预示了这些变化。

（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

（5）朗读课文。

活动4【活动】四、积累

1、记背本课谚语。

2、交流收集至的其它谚语，并看看谚语的意思。

活动5【讲授】五、写字教学

1、请认真观察田字格里的认字，看看该怎样写才好看。

如，“北”字，谁来提醒小朋友写的之后应注意哪些？

2、北的反义词是哪个？（南）你会写吗？你认为那里最容易写错？ （注意上面不是羊）

3、学生描红、书写。

活动6【作业】六、课堂作业

练习书写生字

识字8

课时设计 课堂实录

识字8

1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入

在我们的生活中有很多谚语，它除了告诉我们好多知识，而且便于我们的生活。和它交上朋友是最有意思的。现在我们就来学几个。

活动2【活动】二、初读课本识字教案怎么写，认识字词

1、小声的讲课文，把课本中的字词勾画出来，再把字词多读几遍，注意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字原则。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

5、再读课文，要求认准课文中的认字，读通课文。

活动3【讲授】三、朗读短文，了解课文内容

1、整体感知课文。

（1）教师范读课本，想一想，这篇短文有哪些特征？（启发学生从不同的视角整体认知谚语的特征：这些诗句读起来押韵，像诗一样，很美）

（2）自己读一读，感受感受。

2、理解课文内容。

（1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个场景？（师解释农历、娥眉、团圆）

（2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生借助读文，自悟上述现象各预示了这些变化。

（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

（5）朗读课文。

活动4【活动】四、积累

1、记背本课谚语。

2、交流收集至的其它谚语，并看看谚语的意思。

活动5【讲授】五、写字教学

1、请认真观察田字格里的认字，看看该怎样写才好看。

如，“北”字，谁来提醒小朋友写的之后应注意哪些？

2、北的反义词是哪个？（南）你会写吗？你认为那里最容易写错？ （注意上面不是羊）

3、学生描红、书写。

活动6【作业】六、课堂作业

练习书写生字

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