这是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习

这是中班音乐剪羊毛教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供同学家长们参考学习。

活动目标：

1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

4、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半活动过程：

一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进学校。

二、复习歌曲《小猪睡觉》。

教师带领儿童随着快乐的戏剧演出小猪可爱的形象。

三、学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边唱音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部份，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍脚，并随乐训练。（教师用同样的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把吉他放在脚上。

学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥他们表演，面向圆舞板拍子就是指挥他们表演。"随乐看指挥演唱打击乐器6轻轻地有序地在乐曲声中把打击乐器放在指定的地方。

重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型难点：根据指挥的手势演奏钢琴效果分析：这首打击乐我们小班就早已学过，在仅仅带领幼儿复习了一遍，整体效果较好，说明小班之后的功课很认真。

活动反思：

1.大班幼儿对队形的差异已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看起来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿十分感兴趣。其二，在现在的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多小孩注意力涣散，但到了真正开始站队形的时侯，孩子们的注意力又回过来了。

2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中部分的规定没解释明白，而是整个表演的脉络没有理清，就像以前的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是学生预设为主的活动，那首先应做到的就是让幼儿清楚地了解整个舞台等活动的大约框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就必须先借助清晰的示范跟回答，理清动作的次序：先去、再摸摸羊、再剪、再跟猪一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。

3.队形变化的图谱设计得不够科学。我仍然认为自己说话特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字才能概括了，所以之前的反省也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地认为一件事儿不好时，我总不习惯去深刻反思到底不好在那里，要如何改变。对此次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是按照自己的编排、凭自己的觉得画了几个队形。画完就觉得图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在那里，又可以如何改，我仍没再仔细思考。现在才感觉到，图谱的作用是使幼儿了解队形的差异，并可跟随图谱的指引了解如何做，我的哪幅图谱太乏味，幼儿不能一下子看出原本的队形、要变的队形等。其实只应该把几个队形的样子画下来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置其实地上有点的提示。

4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很高的美好愿景，于是总容易降低估计幼儿的素质，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的分析、上次《剪羊毛》活动中对儿童创编舞蹈动作能力的分析，再加上现在对幼儿按次序走圆形能力的分析，并且我还容易降低估计自己鼓励的素质，以为即使它们不会，就算活动中发生一些难题，通过我的鼓励也总能做好的。现在才发觉自己的执拗，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些疑问，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用冷静克服这一不足，并逐步内化为新的质量、习惯。可能之后在备课的过后我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地探讨新的方案。

5.另外，我认为学会队形的差异虽说是一个重要的技能目标，但从父母的长远发展看，让小孩体验到这种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是很可使学生对自己的活动有信心的重要原因，这只是我觉得这次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。

6.开展课题快一年了，可顺利的次数少之既少，今天上完后我几乎有将来都不想再上音乐课的觉得了，但是进行了思考后，又对这次活动颇具了期望幼儿音乐教案怎么写，我有些越挫越勇的觉得，希望明天再组织一次，但既特别担心面对再一次的失败。

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