人音版小学美术四年级上册《摇篮曲》评课_其它课程_小学教育_教育专区

《摇篮曲》评课1. 教学目标设计得基本合理、得当，但是教学重难点应再调整，四 拍子的指挥能简单教授，建议重难点主要放到培养学生演唱习惯、倚 音与附点音符的演奏上。 2. 课程开始的视频最好在维持完整性的基础上截取其中一部分，视 频太长。 3. 简化版的摇篮曲旋律在哼鸣时要简单指导一下，让学员知道正确 的演唱方式、 培养演唱习惯。 如果是指挥教学， 可在这一环节中渗透， 让学生训练。再将指挥放入歌曲教学中。 4. 学听环节中，学生的装饰音、附点音符一直没有掌握好，所以这 两点作为本课的难点来做，让学生感受有倚音和没有倚音，歌曲在情 感表达上有哪些不同。 先把握没有倚音的乐句， 再掌握有倚音的乐句。 5. 波切利的演唱视频一旦只成为引入指挥的话，显得作用不大，可 挖掘波切利演唱的内容、演唱风格，给学生多讲解一下，有助于提高 学生的演唱水准。 6. 整节课的主线可以摇篮曲的演变成为鼓励贯穿其中。有简单的哼 唱到加入歌曲，再到旋律丰富起来，使整节课有联系性。 张雪老师的评课： 1.让学生双手搭摇篮的个别应再考量其环节的作用，操作性，重点是 让学生看到音乐感受四拍子小学音乐评课稿范文，但是此环节学生的注意力都在搭摇篮 上。 2.让学生用细腻的嗓音演唱曲目，体验摇篮曲的混搭是可以的，但是唱歌的声音不能太虚，教师引导上需要激励学生敢听起来，注意学生 的声音应实一些。 3.在演唱方式上，教师要生动、直观得帮学生示范小学音乐评课稿范文，让学生体验什么 养的声音是恰当的、好听的，符合这首歌词情绪的。