教职工精心设计一份教案，激发幼儿的想象力

中班教案《蚂蚁报恩》

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并把握系统的常识。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编整理的中班教案《蚂蚁报恩》，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班教案《蚂蚁报恩》1

活动目标：

1、理解故事内容，学说角色对话

2、懂得同伴间应互相帮助

3、能简单复述故事内容，并进行角色演出。

4、引导幼儿细致观察场景，激发幼儿的想象力。

活动准备：

视频 课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今天老师帮你们请来一位小客人，快来看这是谁啊？

（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

（出示照片二）图上画得是哪个？

（逐一观察图片，分析照片内容，幼儿大胆猜测）

接下来请你们竖起自己的小耳朵仔细聆听，看和他们想起的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

师：

1、小蚂蚁遇到哪些困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁散步时看到了一阵"沙沙"声是谁的？

鸽子遇到哪些困难了?这时，是谁救了兔子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和兔子说了些什么？他们是如何说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说哪个？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给与表扬激励）鸽子又说了哪些话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对兔子说了哪些话？我们一起来听听师：当兔子遇难了时，小蚂蚁也急于的嚷嚷什么？谁唱起来了？我们一起说说？鸽子飞出去感激的对小蚂蚁说了哪些？我们一起来听听（边回想边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好朋友，在别人遇到困难时，都上前去帮助别人你们喜欢她们吗?平时我们要如何做 ？

现在老师要还给他们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁可把这几幅图片上的内容成为自己的话讲起来，讲给你那边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

师：谁愿意帮你们试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

哪里好?（幼儿评价学习）

中班教案《蚂蚁报恩》2

活动目标：

1 理解故事内容，学说角色对话

2 懂得同伴间要互相帮助

活动内容：

语言故事《蚂蚁报恩》

活动准备：

视频 课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今天老师帮你们请来一位小客人，快来看这是谁啊？

（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

（出示照片二）图上画得是哪个？

（逐一观察图片，分析照片内容，幼儿大胆猜测）接下来请你们竖起自己的小耳朵仔细聆听，看和他们想起的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

1、小蚂蚁遇到哪些困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁散步时看到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到哪些困难了?这时，是谁救了兔子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和兔子说了些什么？他们是如何说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说哪个？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给与表扬激励）鸽子又说了哪些话？谁来学一学？我们也

来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对兔子说了哪些话？我们一起来听听

师：当兔子遇难了时，小蚂蚁也急于的嚷嚷什么？谁唱起来了？我们一起说说？鸽子飞出去感激的对小蚂蚁说了哪些？我们一起来听听

（边回想边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好朋友大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，在别人遇到困难时大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，都上前去帮助别人你们喜欢她们吗?平时我们要如何做 ？现在老师要还给他们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁可把这几幅图片上的内容成为自己的`话讲起来，讲给你那边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

师：谁愿意帮你们试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

哪里好?（幼儿评价学习）

中班教案《蚂蚁报恩》3

活动目标：

1 理解故事内容，学说角色对话

2 懂得同伴间要互相帮助

活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》

活动准备：视频 课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今天老师帮你们请来一位小客人，快来看这是谁啊？（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？（出示照片二）图上画得是哪个？（逐一观察图片，分析照片内容，幼儿大胆猜测）

接下来请你们竖起自己的小耳朵仔细聆听，看和他们想起的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

师：

1、小蚂蚁遇到哪些困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁散步时看到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到哪些困难了?这时，是谁救了兔子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和兔子说了些

什么？他们是如何说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说哪个？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给与表扬激励）鸽子又说了哪些话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对兔子说了哪些话？我们一起来听听

师：当兔子遇难了时，小蚂蚁也急于的嚷嚷什么？谁唱起来了？我们一起说说？鸽子飞出去感激的对小蚂蚁说了哪些？我们一起来听听（边回想边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好朋友，在别人遇到困难时，都上前去帮助别人你们喜欢她们吗?平时我们要如何做 ？

现在老师要还给他们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁可把这几幅图片上的内容成为自己的话讲起来，讲给你那边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

师：谁愿意帮你们试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

哪里好?（幼儿评价学习）

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