2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试3篇

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总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的小结，它可以帮助我们有寻求学习跟工作中的规律，因此我们应做好归纳，写好总结。总结通常是如何写的呢？以下是小编精心整理的政治教学工作小结3篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

政治教学工作总结 篇1

又是一个学期过去了，至此，我进入教学生涯终于一年了。这一年，特别是这个学期，慢慢知道了教学规律，我对教师对教学有了非常深入的了解，真的蜕变了！过程伴随着压力、困惑、伤心，但这就是历练吧，经过了很多甚至很懂得怎么应对怎样导致。下面我将详细讲讲自己的这学期的成长，发扬好的，改善不足，不断反思，联系实践，提升自我。

一、总体情况

本学期我担任两个文科班（322、323）、三个理科班（306、316、317）的政治教学任务，教材是人教版高一下学期《政治生活》教材。本学期因为涵盖到地理方面的常识，离学生生活有些遥远，或者说学生关注度不高，甚至有些反感，再加上知识更加理论化、枯燥，这就更需要我们同学带领师生关注时事新闻挖掘生活例子来更好地去理解。当然理解的同时也应重视教师的记忆背诵，特别是理论常识，需要教师反复读念最可加深了解老师所讲的。在课堂当中，除了认真听课、上课之外，考试，也就是学生的成绩最可体现出学生的课堂水平。本学期两个文科班的每天考试平均分都不高，大部分都是位列文科班的最终两三位（本年级六个文科班，三个政治校长，两个重点班，四个普通班），甚至在5月月考两个班分别是倒数第一倒数第二。看到这种成绩的之后，很难过，自己真的挺努力了，但是从学生的反馈来看，我的尽力与强度不成正比，或许也是做了个拼命的样子麻痹自己，但是没有真正做好做精来！这只是我自己特别必须思考的！

二、继续发扬的：

1、备课：运用报纸、教辅资料等开展事例的累积、知识的理解。注重将地理常识与时政新闻联系，通过订阅《中国青年报》、《玉林日报》等来关注国家大事、身边政事，从而挖掘教学素材加深政治能力，也有意无意中带领学生来阅读报纸关注政治；在理解课本知识点上，慢慢从《鼎尖教案》中找到了教案必看内容，特别是抓“第二教案”中的“教材精析精炼”以及漫画例子等，并且自己还特地去书店买了本《教材理解》，虽然只看了一段时间，但是还是受益匪浅。感觉自己在说话方面真的是必须持之以恒啊！

2、上课、复习：“授人以鱼不如授人以渔”，在常识的讲解、记背上，自己都十分重视把所有的知识点整理成知识结构展现在学生面前，算是一种学习方法的教育。每次上完课以及是复习时，都三番五次强调记忆知识一定要在脑海里产生“线索”——“知识结构”，也就是整本书的编排目录，“单元——课——框——目——具体知识点”，把每一框、每一课、每一单元的知识结构不断串联起来，那就是一张大的知识网络，也能够迅速更方便地记背了！不过这个方式还得标注重难点明确问题，不过这只是渐渐建立，根据学生问题而补充规范。

3、听课：坚持向大师学习，坚持讲课写笔记，思考教学反思自我。在文科班中不仅我以外共有两位政治教授，一位是基队长富哥，一位是师父杨惠，本学期听了杨惠的两三节课，听了富哥大概二十节课。置身于师傅们的教学上，认真聆听知识的详解及策略，体会教学例子的正确巧妙，揣摩教学言语的诙谐与自然，观察学生的反馈，都使我学到了许多，找到了自己改进的方向。有一点希望自己能做到，那就是听完课后再趁热打铁整理好笔记，最好能够拿笔记和前辈继续讨论！

三、需要改进的：

1、备课：参考资料不够深入、时间无法充分利用。之前不懂怎么更快理解教材，凭自己的理解素养使得对常识分析得更加零散，缺少过渡，那个时候也没有认认真真地看《鼎尖教案》，看百度课件也由于没理解清楚知识点从而走马观花耗费了时间，这是走过的歪路。还好抓教材的同时钻研了《鼎尖教案》，慢慢摸索出备课必看内容，从而无法清晰分析掌握知识点，所以期望自己一定要在备课上明确方法，看多几遍《鼎尖教案》中的“教材精析精炼”，深入理解知识点。然后时间方面不要再妄想空出那么一两个小时，把晚上零碎时间充分利用起来，然后帮自己定个大概的时间段来完成这一框的模式讲解，提高备课效率！有计划有方法有强度，大概备课需要两个小时就够了，半个小时熟悉教材，半个小时熟悉“教材精析精炼”，剩下一个小时抓大纲找事例！

2、上课：思路不够清晰、重难点不够突出、环节不够紧凑、师生互动很少、忽略了学生反馈。这些都是需要留意改善的，当然更重要的就是上课模式教学环节这个了，这就是“剧本”的问题了，体现了备课的至关重要性！所以说要上好一节课需要非常注重备课这个环节，第一步没走好步步皆错！！希望自己经常开会时务必要有教案，最显然应有大概的常识结构，旁边列出事例，最好能够预算一下时间，还有当提到重要知识点时必须使学生划进去后写成问题读一遍！！！当然也应多多注重提问，个别提问与集体提问相结合，活跃课堂氛围，言语方面多些幽默感，自信些夸张些，多些笑容！每堂课后多与教师交流，问问学生了解讲了多少点内容分别是哪个理解清楚等等。也逐渐发觉原来上课举例时最好就像考试时的材料题一样，讲完列出问题之后使学生自己按照生活历程所见所闻找答案，自己再系统整理并重回到教材的知识点，这就完美了啊！为什么这个之后才懂？？觉得自己最大的进步就在于板书，不再是把所有的知识点一字不漏地写出来了，其实只是听取了学生的`建议，“老师，你什么都写出来哪个都讲，感觉那里都是重点，好多，感觉好烦啊”，重难点就写多些并标注出来，这是学生带领我前进的！还有之前上课都是我讲，学生唱着听着就和周公约会了以及是经常看到钟想上课，真的是我累学生最累，所以还是得重视效率注重形式啊！加油！

3、出试卷：拖延症严重病病人，这症，得治！每次都直到要考试的前一周拼命赶，不仅自己累，而且也会延误文综三科试卷合卷。一定得改改了，抓时间啊，宁愿早点出也不要人家催人家等，好尴尬好心累！我可以做到的！

4、作业：练题过少、检查不立即，过于被动！首先肯定得思考自己的不足了，身为一个政治老师，自己有大把时间仍没有去做更基本的课堂工作——练题，因为对常识的理解这些之后从习题当中更快更便捷！希望自己备课时就做好这个工作，否则一拖再拖，到时候练习册空白一片被学生发现了显然被笑被嘲笑的！可能自己更加被动，导致对学生也没有督促做作业检查作业的意识！被动的老师造成了一批被动的学生！！！感觉好多工作都是在备课那环节完成的，否则后面一系列的漏洞真的是使自己能够直视！加油加油啊！

5、心态：需要对自己多点自信，不管怎样，坚持下来，做好自己该做的！尽管自己将要起来工作，但是我也在一点点进步，一点点改善。有时候真的是被自己的嫉妒心蒙蔽了双眼，看不见希望看不到自己，一下子就把自己打入了十八层地狱一样，不乐观的同学上课过于胆怯不能放开自己！而且更重要的是再次去做自己该做的，备课、上课、批改作业、复习讲评，看新闻、看书、追剧，工作与生活不要分割得厉害，工作的注意力集中点，生活的注意力分散点!

这就是高一下学期的木土老师的工作小结。每个人的旅途都会充满了曲曲折折，前方会有坦荡大道，也少不了羊肠小道，上坡与转弯总是伴随着发生，这个之后一定要继续一步一步向前，调整好心情，累了休假会，郁闷时喊两嗓子说出来，开心了就嘚瑟会笑个花枝乱颤！

愿自己不忘初心，脚踏实地，满怀信心，点点进步！

那个初心就是：我想作为受教师欢迎而且教学成绩优秀的政治讲师，参加很多大赛不断历练！

政治教学工作总结 篇2

本人担任初二级六个班的政治科任，一学年来，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本年度政治教学工作小结如下，敬请大家指导。

作为科任，能认真推行教学工作计划，注重研究大学课堂理论，认真听课和课堂，积极参与科组活动和教研组活动，上好公开课和平衡课，并可一直听各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以亲切、轻松、认真的形象去应对学员。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学员把握好科学常识。还注意以德为本政治教案最后的教学反思怎么写，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和崇高的人格。

教育是公益事业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特征去点拔鼓励，对于某些差生，利用课间多次倾谈，鼓励其建立恰当的学习态度，积极应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的标杆，让学生塑造自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的理念，树立崇高远大的梦想。

作为教高中地理课的同学，明白自己对课本的生疏，故在课前做到认真听课，多方面去收集相关进行资料。为提升每节课的进行效果，教学品质，本人除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还配备多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样方式。通过培养教师学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学品质，按时完成教学任务。

通过一学年努力，能制订好复习计划，并可仔细备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但因为本学年授课时间较短，复习内容繁多，复习比较仓促，同时发现巨大一部分学生接受能力较好，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修大学，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成绩已达所想。

在之后的教学工作中，要不断进行工作小结，从中吸取教训及心得，力求提高自己的教学水准，还要多下功夫加强对某些差生的补课，相信一切疑问就会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获!

政治教学工作总结 篇3

长期以来，受传统思想意识的妨碍，政治课经常被视为“副课”，这种落后陈旧的理念对政治课的课堂带来了极为不利的妨碍。这一理念的制约致使教师的教法单一，学生的兴趣不高。时间一长，说教式、枯燥无味成了政治课的代名词，教学中老师将教师看成是填充知识的容器，采用“填鸭式”“灌输式”的课堂教学，教师在课桌上不停地讲，学生则—味地听，教师讲得口干舌燥，学生听到昏昏欲睡，课堂气氛十分乏味，如—潭死水，效果极不理想。

面对政治课课堂当中存在的这种弊端，我企图在力所能及的范围内进行一些新的尝试。我主要是对于政治课课堂本身存在的弊端，应用新课改的课堂思想对传统教法做出一些优化，经过几年的尽力实践，政治课课堂出现了可喜的变化：课堂气氛活跃了，学生主动参加的观念加强了，学生对这门课的兴趣也浓厚了。我主要从下面几个方面进行了尝试：

一、精彩的导入，激发学生的兴趣。要尽量寻求学生们身边出现的、能引起思考的事例，以生动鲜活的语言，形象、贴切、富有意境的例子来促使教师的学习兴趣。好的、贴近学生生活的教学导入对一节课尤为重要，它除了有助于引导学员进行探索性学习，而且可以构建良好的学习氛围，形成活跃的学习环境。

二、师生互动，创设和谐气氛。瑞士知名的教育家皮亚杰说：“教师的工作不是‘教给’学生什么，而是尽力构造学生的常识结构，并用种种方式来刺激学生的快感。激发学生认知，改变传统的乏味学生的这种课堂环境，尽量创造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

三、设置问题，引发师生指责。在课堂教学中，一方面教师应巧妙、恰当地设计问题 （ 当然问题的难易要适中，带有启发性 ） 引导学生质疑。另—方面按照中学生独立构想问题的素养增强，不再人云亦云，喜欢发表另类观点的特征允许：其指责，甚至敢于“胡思，乱想”政治教案最后的教学反思怎么写，“异想天开”。()在这一过程中我们应进行角度换位，站在学生的视角突破陈规旧念跟认知定势，鼓励、肯定学生的难题，帮助人们提问，为她们鼓起敢问敢答的胆量和自信。这样，他们对自己可参加到课堂教学中感觉无比自豪，并为自己的回答而悲哀，从而引发人们学习的信心。

四、突出时政，理论联系实际。思想政治课的课堂是不能回避社会现实问题的。一方面，在观念政治课中要突出时事政治的课堂。中学生对时政政治有着浓厚的兴趣，在课堂教学中适时、适度的推行时事政治并加以分析，理论与时政相结合，会极大地促使教师对政治课的兴趣。另—方面，对学生无法发现的社会现实问题，尤其是一些负面面的东西，我们在课堂教学中应鼓励教师正确看待、明辨是非、分清善恶；如果此时教师采取回避或是简单的理论说教会使教师认为这堂课索然无味，不能令她们信服。而毫无疑问教师的恰当引导、合理解答，会使学生思考、辩论，明白道理。数学课堂反思案例语文教学反思案例幼儿园教学反思案例

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