【教师资格证】小班教案怎么写？——大声朗读

小班教案怎么写第一节：导入、学习目标

1、大声朗读课文，保持流利度小班教案怎么写，自觉把握课文语音语调。

2、学习基本结构，使得课文结构严谨、有条理。

3、注意文章语言运用，包括点、线、面、体等六大方面。

4、解读课文，组织分析。

第二节：细节处理

1、使用默读法，把握课文语言特点。

2、分析课文，处理好目标和细节。

3、注意修辞手法的运用，分析好课文语言。

4、注意整体把握课文结构，学习基本写作技巧。

5、解析课文，组织分析。

第三节：总结和复习

1、准备一份相应的教案资料。

2、随堂测试。

3、回到课本，对教材进行预习，自己动手进行作业，做到准确率高，难度大，自觉写字写规范。

谢邀。今天刚好复习到这一章节。不知道你看到的是什么资料。我当时看到是下面这个。

前面感谢各位高人指点，并且已经看到有高人推荐思维导图。这个不是重点，重点是学会怎么引起学生的注意，并且重点不是思维导图。因为孩子们可以凭借自己想象力来写出一段故事。但是必须要有提纲。所以学习思维导图才是真的最关键的一步。这个我就不分享了，毕竟个人实践是不行，万分抱歉。我们学生学习好坏也不是看思维导图的好坏。

是看他们有没有真正用心去理解书本知识，是否把我们每节课的知识总结运用在书本生活中。所以思维导图只是一个工具，并不是我们的目的，目的是让学生在课堂上有条理的去学习知识。今天要说的就是最最最重要的第一个环节，上课时要注意观察学生回答问题，要学会抓住他们的好动的一面。保持这个好动的一面，学生大部分的特点是好问问题，而且好奇心比较强。

第二是语速比较快，表现出专注力比较集中，可以适当延长，保持语速。要让学生抓住问题来回答，比如我们提问“哪一部分的知识点最后是最主要的呢？”一定要让学生回答就是哪一部分。不要说某一部分最后小班教案怎么写，最主要的东西，一定要讲重点来回答。第三就是说话和动作快，有些人喜欢开头慢条斯理的说话，以为这样可以给人留一个好印象，其实不然，这样会把你的路子给封死了，如果碰到学生回答困难或者记性差的学生，一紧张，很可能一句话说不完，因为学生说话比较快，说不完的话，很可能就成为别人问他的“破题”的问题，这样导致别人追着学生的问题的问，就会把课堂的问题搞得非常的小。

所以上课不是语速快，就可以了，而是在你讲完要点的时候，学生不要回答太快。第四是记忆力比较差的同学，记忆力比较差的同学，即使想起了所有的知识点，但是看着说书，哪怕是刚刚说过的也会有点为难，心里不踏实。记住，首先要延长说话的时间，说三遍，好让大脑接受回答。