【热门】范文集锦九篇（附教学重点集锦）

【热门】幼儿园教案范文集锦九篇

在教学工作者开展教学活动前，通常必须准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

教学目标

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会z、c、s与辅音构成的韵母，能恰当拼读字音。

3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

4、 认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

教学难点：

区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解他们的不同用处，为日后可恰当拼读打下良好基础。zuo的读音。

课前准备：3个声母跟3个整体认读声母卡片，单音节、声母卡片，生字卡片。

教学过程

一、 复习引入，谈话激情。

我们将要在拼音王国中了解了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想跟小狐狸、蚕姑娘比一比谁更能干，让我们一起来当它们的评委好吗？

二、 学习拼音“zcs”的读音。

1、 学习z的读音

⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你可试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的发音。自由试读。

⑶听同学示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

⑷学生练读，先和同学读，然后在小组中交流发音的感受。

⑸老师总结发音方式：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

2、 学习c的读音

⑴出示画面，这是谁？谁可扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的发音。

⑵试读这个字母，师范读，发音方式基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流非常强。

⑶学生练读，体会发音技巧。（指名读、开火车读、齐读）

3、 学习s的读音

⑴蚕姑娘有哪些本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个拼音朋友的发音相似。

⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

⑶学生练读，体会发音技巧；同桌互读，相互纠正。

4、 小姑娘、小狐狸、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁更能干呢？

三、识记声母“zcs”的形

1、我们在座的每位小观众也十分能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母跟图对照看看，然后动脑筋想想，该如何记住这三个声母的样子，自己可编一个顺口溜吗？可以跟身边的小朋友一起讨论讨论。

3、你是如何记的？带你们一起说。当小评委说说谁记的方式好。

四、 拼读音节

1、 声母都喜欢跟韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

2、看看书，说说z喜欢跟这些韵母交朋友？

3、谁可用我们中间学过的方式自己拼读音节？（自己练习拼读）

4、谁可当小教师来教你们读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四

声，会组词的朋友可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

五、 指导书写

1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，再来看看他们是如何写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边指出书写时要留意的地方。）

3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体纠正。

六、 小结，下课。

幼儿园教案 篇2

教学目标：

学习彩带舞，能按照乐曲进行简单的舞台。

能大胆表现歌词的内容、情感。

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

教学准备：

幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

教学过程：

一、出示彩带，初步知道彩带舞。

这是哪个？（彩带）

彩带可以拿来做哪些？（跳舞）

你在哪里见过彩带舞？

他们是如何演出彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见到的彩带舞）。

二、幼儿自由玩彩带，尝试寻求彩带舞的基本动作。

你是如何演出彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据儿童舞蹈的动作做简单的出图谱）。

三、幼儿看图谱随美术分解学习基本动作。

四、在老师的提醒下变简单的队形随乐曲完整演出彩带舞。

五、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场演出彩带舞了。

讲课反思

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班小孩的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能按照乐曲进行简单的演出。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了这些资料，也跟几位老师做了酝酿，经过反复琢磨，我认为在这节表演活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试跟寻求彩带舞的基本动作。我主要借助四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由玩彩带，尝试演出彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作；最后运用以前玩游戏变队形的经验完整演出《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都更有兴趣的演出起自己的彩带舞，都找到了人们觉得最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简洁的图谱。接下来的环节是使小朋友根据乐曲演奏彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的练习，没有让孩子们跟着节奏来训练动作，只有掌握了节奏，才能将动作跟音乐很好的体现出来，我认为这是整节活动的疏忽；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在感情的感受，一味的令父母注意表情，使整节活动中人们由主动变为被动，没有更好的抒发内心的感情跟表演的美。在之后的教学中，还必须多借鉴对方的好办法好经验。

幼儿园教案 篇3

一、活动目标

1、通过外出寻求，发现周边有诸多号码，激发幼儿关注生活中的各类信息。

2、学用简单的符号记录发现的号码。

二、活动准备

1、就近选择幼儿应参观的街、小区。

2、记录纸、笔。

三、活动过程

1、谈话

我们生活中有很多种的号码，一起到旁边去找找，有些什么号码？

2、组织幼儿外出寻求号码

（1）、到路旁观察寻找每户人家的门牌号码，一起读读、认认。

（2）、观察街上的车辆号码、摩托车号码、自行车号码，进行非常有哪些不一样？一起数数分别有多少数字？

（3）、商店的广告上有哪些号码？电话号码有几个数字？

（4）、走进花园里，看看每栋房子上有哪些号码？为什么要写号码？

3、回园交流

（1）、你看到了哪些号码？

（2）、幼儿用简单的符号记录自己的看到。

幼儿园教案 篇4

教学提示：老师准备彩色卡纸，者师教会孩子们认识歌中发生的色彩。老师有节奏地读一遍歌词，然后帮学员讲解歌词。小朋友们跟着同学有节奏地拍手，读歌词。老师带领小朋友学新歌。老师跳舞，小朋友们举起手中的彩纸，唱到什么形状孩子们就拿起什么材质的卡纸。

课堂游戏：认识4种颜色

活动目的：让小朋友分辨颜色.

活动准备：红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。

活动过程：

老师帮孩子讲故事;“兔爸爸生了4 个孩子，它们长着长长的眼睛，白的毛，可爱极了。一天天过去了，4只小兔长大了，可是他们长得一模一样，连父亲都区分不清。怎么办呢?兔爸爸想了一个好方法，给兔宝宝做了4件不同颜色的裙子，一只兔宝宝穿上红帽子，一只羊宝宝穿上黄外套，一只羊宝宝穿上白帽子，一只羊宝宝穿上黑帽子。这回免儿子可以分清它们了。”通过回答怎么写舞蹈教案，让儿子指认白、黄、黑、白。给孩子蓝、黄、黑、白4只气球;让儿子把不同颜色的气球送给相应的小熊，也能使婴儿为小白兔涂上不同颜色的袜子。在日常生活中，经常帮父母介绍周边物品的色彩。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1、了解3月8日是 全世界劳动女性的新年。

2、通过购买健康礼物给儿子，激发幼儿爱父亲，关心孩子的感情。

3、学会看价，计算价格。懂得关心，懂得理财能力。

4、让幼儿知道新年的时间。

5、感受春节的快乐气氛。

活动准备

每位小朋友准备五元钱为父亲购买健康礼品。

活动过程

一、活动前谈话。

1、谈谈自己的爸爸，知道父亲工作的艰辛，小朋友应该关心和爱父亲。

2、 明确购买活动的目的跟要求。

二、小朋友在同学的带领下在商场认真的为父亲购买健康礼物。

三、 回幼儿园，活动后谈话。

1、小朋友谈谈自己帮母亲买了哪些，为什么买这个礼物呢？

2、 谈谈购物买礼物花了多少钱？剩下了多少?

3、交流选购礼物的过程跟心情

4、说说自己回家把礼品送给母亲时，妈妈的表情怎么样？想对父亲说那一句话表示谢谢和祝贺？

教学反思

通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这种的一个节日给自己的爸爸购买自己想要送的健康礼物，来表达对父亲辛苦养育之恩的感念和祝福， 并且自己亲自参加其中。小朋友们互相讨论自己要帮自己父亲送怎么样的礼品，并且看到价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算自己所买礼物的价格，形成了初步的理财能力

幼儿园教案 篇6

科学意图：

印刷是一项特别有技巧性的工作。为满足儿童的探求欲和求知欲，开展此次活动。旨在引发孩子们的好奇和构建，调动幼儿学习科学的积极性。激发儿童进一步寻求、了解印刷的发展。

材料准备：

陶泥或者硬橡皮泥、牙签、颜料、刷子、白板纸。

制作方法：

(1)把陶泥捏成常用印章的图案，如长方体或圆柱体，将准备刻字的一面切平，用牙签在里面分别写上想印的字的正字跟反字。

(2)引导幼儿根据自己应该的数量，照里面步骤再制作几个同样的图章，分别写上想印的字。

实验操作：

(1)印章制作好后，指导幼儿用牙刷蘸颜料分别刷上自己偏爱的色彩。

(2)让幼儿先用写有正字的图章印字，再用写有反字的图章印字，比较印制的效果是否相似。

(3)提供白板纸，让幼儿按自己的意图进行排列并印刷。

指导建议：

帮助幼儿在一张透明度较好的薄纸上写上字，反过来看就是反字。

提醒幼儿用牙签写完字后要剔除笔画上多余的泥，使字痕显得稍宽而且清晰。

鼓励幼儿尝试用已有的字样摆出不同的语句，如“我爱幼儿园”，还能摆成“幼儿园爱我”、“幼儿爱我园”等，来感受活字印刷的便于。

拓展与替代：

教师可以带领幼儿观看凸型印章，让人们知道、对比凹凸两种印刷的不同效果。

提供材料，让幼儿自由刻印自己偏爱的简洁图案。

搜集有关印刷术发展的文字与影像资料，让幼儿了解印刷术的演进过程。

科学小知识：

古代的印刷方式更严谨，印一本书必须刻制所有版面，非常耗时。一旦错一个字，整页都要重新刻制，比较麻烦，而且一本书的模板用完后基本就没用了，很浪费。后来，北宋一个叫毕异的人发明了铅字印刷，他把一个版面的每个字都单独制上去’需要什么放那个，省劲了许多。后来，人们既经过用泥活字、木活字、铜凹版、铅字、油印印刷而进入现代化的'发展阶段。印刷的类型通常包含凸版印刷、平版胶印、凹版印刷和孔版印刷五种。

活动反思：

幼儿对活动十分感兴趣，教师抓住幼儿特点，将贴近幼儿生活的印刷利用到活动中，让儿童在玩中学、学中玩。让幼儿感受印刷带来的真谛。激发儿童的兴趣。幼儿参与活动的积极性很浓。活动目标基本达成。

幼儿园教案 篇7

目的：培养儿童注意力、记忆力怎么写舞蹈教案，及寻求规律能力。

准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。

玩法：

(一) 交代名称跟玩法：

(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)

我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它打开再次翻，如果你看见有张卡片是你后面听到过的，可以站起来告诉我“它有同学了”并把它的同事找回来，找对了，就放到这队排头，最后比比谁获得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）

(二) 变换玩法：

将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以使幼儿自己来翻）

(三) 把16张有形状的卡片放成如下格式：

红 黄 绿 红

黄 绿 红 黄

绿 红 黄 绿

红 黄 绿 红

这次我要把所有的卡片都帮他们看，请大家找一种最容易的方式把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看起来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是哪个颜色”幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方式。

教学建议：教师可以按照幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述学校同学的本领。

3、喜欢老师，产生爱老师的感情。

活动准备：

1、黑板、粉笔

2、抒情的背景音乐

3、响板

活动重、难点：

能有表情的合唱儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

设计思路：

1、谈话导入：以谈话的方式，引发幼儿讲述的兴趣。

讨论：你喜欢同学吗？为什么？老师有什么本领？

2、教师展示自己的本领，帮助儿童理解儿歌内容。

（1）教师现场展示美术本领，幼儿观察并写出老师画的是哪个？小动物长得什么样？（引导儿童理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、

“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）

（2）幼儿夸夸老师绘画的本领，学习诗词“我的同学本领大，样样东西就会画。”

3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵

（1）教师和儿童说说儿歌中小熊、小兔的乖巧形象，并鼓励幼儿做一做动作，同时用不同的声音体现。（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的嗓音，夸奖老师是骄傲的声音。

（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式

配上小快板，用快板书的形式朗读或加上背景音乐有情感的合唱，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引起儿童朗诵的兴趣）

4、幼儿交流自己的体会，根据自己教授的本领进行创编儿歌。

讨论：老师都会画什么？老师不仅会唱歌就会什么本领？（如说话、讲故事等）

请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。

5、活动延伸

开展“我有本领”活动，请儿童用绘画或演出等方法交流向同学学到的本领，并谢谢老师。

幼儿园教案 篇9

一、活动目标：

1、知道物体的“沉”和“浮”，并构建一些颠覆其原本状态的方式。

2、乐于参与科学实验。

二、活动准备：

1、盛水的盆N个。

2、纸、笔。

3、鸡蛋N个，凉盐开水、凉开水各一盆。

4、收集多种不同质地的物体N套。

三、活动过程：

1、幼儿探索：将各类物体放在水中观察物体的沉浮状态 ，并请幼儿记录在纸上。

2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。

3、教师演示：将牛奶倒入凉开水杯中，让幼儿发现“沉”的状况；再倒入凉盐开水杯中，让幼儿发现鸡蛋“浮”的状况。

4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮起来的缘由。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放糖（或海水）可以让东西浮出来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。

5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状况有关。

6、引发继续看到：还有哪些其他方式改变物体在水里的沉浮状态。

7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态能否会改变？

8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品仍沉到水底？

9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的长度、形状、液体的厚度有关系。

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