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幼儿园班“有趣的汉字”的语言案例

2021-05-14 16:11 网络整理 教案网

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(精选5篇)

大班幼儿对文字符号有独特的兴趣,开始关注自己了解的文字,学着识别一些相似的字。下面是小编为您收集整理的幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(精选5篇),希望对您有所帮助。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(精选5篇)

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案1

活动目标:

1、培养儿童对国内文字的兴趣,初步引导幼儿了解国内汉字的由来跟简单的特征。

2、初步认识汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

活动准备:

1、经验准备:在日常生活、区域游戏或者教育活动的过渡环节中,为儿童提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经了解,对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点、难点:

重点:引导幼儿自己看到象形字与会意字的特征,知道文字的目的及功能。

难点:引导幼儿用合作的方法体现汉字,在合作过程中学会分工、协商。

活动过程:

1、观看课件,引导儿童初步认识美国汉字的由来跟简单特性。

(1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。

教师:小朋友中有很多人都了解了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字令小朋友来说说。

教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是哪个?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是日本古代的字?你们看得懂他们的意思吗?

教师:它是国内古代的文字,你们认为它像什么?

幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师:我们一起来看看这个古代的文字是哪个?变变变,原来它是太阳的含义,那这个字演变到今天,会成为汉字里的哪些字呢?变变变,噢!原来是日字!

教师:这个图案在古人代表太阳的含义,到现代成为了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照前面的方式以此类推,引导幼儿了解汉字的由来。

教师:我们今天见到的这些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,当时没有笔跟纸,人们就是在木头上、骨头上、乌龟壳上描绘花纹来记录事情的,这就是当时的文字。

(2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特征。

教师:古代有一种文字最有趣,这种字差不多就是照着那些东西的颜色画下来的,叫做象形字。

教师:看看它像什么?猜猜是哪个字?

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幼儿1:山,它里面的尖就像山峰。

幼儿2:月,像星星一样弯弯的。

幼儿3:门,左右直直的如同两扇门一样。

教师:“山”就像一座大山的样子,在一山峰的前面有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月;“鱼”是一尾有牛肉、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形教案怎么写幼儿园范例,中间有一点,很象我们在直视太阳时,所发现的形态。

(3)出示会意字的P胛图片,了解会意字的特征。

教师:下面我们发现的字就更有意思了,叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成,以所构成的字形或字义合并起来,表达此字的含义。例如,这个字念“鸣”,它是鸟叫的含义,谁可说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是哪个意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有哪些含义?类似的也有囚犯的“囚”字,森林的“森”字跟“歪”字等。

幼儿1:是“口”和“鸟”组成的。

幼儿2:“口”是脸的意思。

幼儿3:小鸟用嘴叫,所以是鸣,就是鸟叫的意思。

(4)出示偏旁部首的PPT图片,感受汉字中偏旁部首的特征。

教师:这些字你们了解吗?它们有一个共同的特征,你们看到是哪个了吗?

幼儿1:它们的后面都有一个三点水。

幼儿2:都跟水有关系。

教师:在汉字后面,跟水有关的字的右边,一般有三点水旁,如出汗的“汗”,黄河的“河”,长江的“江”,还有流水的“流”,大海的“海”。跟木头有关的'字,它的后边以及下面有“木”字,如凳子的“椅”,枫树的“枫”,桌子的“桌”。跟人有关的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“们”,等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。

(1)木偶的身体会写字。

教师:我们了解了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用身体摆成字的颜色,请幼儿猜猜摆的是哪个字。

教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字,引导幼儿猜猜看。

(2)我的身体会“写字”。

①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆进去,如“中”“下”等。)

②分组游戏,引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师:我们应加强游戏难度了,自选四个人一组,到同学这里挑选一张字卡,并用四个人的身体合作拼成字卡上的字,拼得像,让你们可看起来的,就算成功。

3、书写小名片,引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师:今天小朋友学了有关文字的常识,玩了文字游戏,你们认为国内文字有意思吗?谁知道文字更主要的功能是哪个?(传递信息,记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片,我们马上就要离开幼儿园升人学校了,不能像现今那样一直见面,有了名片,当你想好朋友的之后,就可以拿起名片给好朋友打个电话,聊聊天,多好呀。

制作方式:用签字笔在卡片上写上自己的姓名跟电话号码,并做简单装饰。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案2

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活动目标

1、初步认识汉字的演化过程。

2、感知汉字构成的通常规律,知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

3、体验汉字中的趣味性,萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点

重点:初步认识汉字的演变过程

难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备:床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的截图。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程:

一、欣赏艺术作品

教师:“你们认为这种字怎么样?这是汉字,是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师:“我们的汉字是近代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出它们的样子,后来他们为了便于就慢慢地简化它们,就成为了这次我们所发现了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅照片,请幼儿说出他们的名字。

2、出示汉字,请幼儿猜猜看是哪个字。

教师:“这些汉字你们了解吗?”“它们是哪个?”

进一步鼓励幼儿观察那些字的共同之处。

教师:“这些汉字有个一同的小秘密,谁能找到?为什么这种字里都有一个木字呢?”(因为这种东西都是木头做的)

出示树的截图。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。

游戏:找名字

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在这些的名字中找己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在这些的名字中找出好朋友的名字。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案3

设计思路:

我们班的小朋友在小班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字用来给同学看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是如何来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有部分女孩回来询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么究竟哪些是象形字?我把知识及时帮了儿子,还拿起两个象形字使小孩观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并形成了这个主题活动。

目的:

1、在看看讲讲中,鼓励小孩大胆地用语言发表自己的想法跟见解,从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

准备:汉字(现代、象形字)若干

过程:

一、导入语,激发儿童说的兴趣

师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把他们的字宝宝集合在一起,让你们看得很明白。

二、说说我们的字宝宝

师:1、谁愿意来向我们看看你了解的字宝宝?

(在儿童说的过程中,老师随机引导,鼓励小孩发表不同的看法。)

2、师:你们有哪些看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这种字宝宝有个秘密?

(鼓励儿童仔细观察,并切实参与探讨)

四、延伸活动

根据儿童的热点继续对文字进行研究。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案4

活动目的:

1、对汉字有兴趣,能主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

2、学习在田字格上摆图形,知道他们在田字格中的恰当位置。

3、养成细致观察的习惯。

活动准备:汉字卡片、象形文字的照片等。

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活动过程:

一、必学活动:(17人,重点指导)

(一)开展游戏:谁是我的好朋友。

玩法:幼儿围成方块,每人一张汉字卡片放在桌子后面。幼儿唱歌或说诗歌,一人边说边跑教案怎么写幼儿园范例,走到谁那里诗歌结束,则由谁拿出自己的卡片到黑板上找同样的卡片,并说:“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

(二)了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡,让幼儿猜猜现在成为了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每位汉字不同的演化过程,了解每个汉字所表达的含义是不一样的。

(三)开展游戏:给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片,引导幼儿认读,如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家,把字贴在班上相应的位置上,巩固幼儿对汉字的了解。

(四)开展游戏:大抽奖。

玩法:幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字),对比奖项发布栏上的文字就可以了解自己受到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

(五)小组操作活动。

A组:用积木拼摆汉字。构区操作,墙上贴有字卡供参考。)

B组:用金属卡片拼摆汉字。(桌面操作,适合能力非常强的孩子。)

二、自选活动

(10人,由冯老师指导)

(一)自学活动:字格游戏。

1、印染花布:幼儿做印染工人,按范例摆图案,一定要与图样的位置一样。

2、小小装饰师:幼儿做装饰师,按范例画纹样,画的要与范本一样。

3、跳格子:地上画好田字格,幼儿互相当指挥员,发出指令跳小格子,复习各格的名称、位置。

(二)区域活动:(8人,由刘老师指导)

美工区:粘字游戏等。

操作区:汉字瓶子棋等。

计算区:计算小花网等。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案5

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活动目标:

1、了解汉字的由来,知道汉字是国内人发明的文字,为自己是国内人觉得悲哀。

2、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

活动准备:

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣跟汉字的状况。

活动过程:

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有哪些,这些文字一样吗?有谁了解是什么国家的文字。

2、找出图片中的汉字,汉字是美国人发明跟使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏模式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分跟象形字,猜一猜,认一认,并看看那些汉字是如何认起来的。

3、出示一些象形字,了解他们是从各类具体形象的图画中成就演变过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字,如:明。

三、交流关于汉字的心得

1、你看到过很多字吗?你在哪个地方见到?

出示在幼儿周围中常用的字,如:马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、提供一些小图书,让幼儿圈出了解的文字。

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