范文考试教学反思怎么写?以高中政治考试反思为例

高中政治期中考试反思范文

考试教学反思如何写?以大学政治考试反思为例，下面为你们展开介绍学校政治期中考试反思的范文，希望你们可以及时把握其写法。

高中政治期中考试反思范文一

本次考试是分科后文科教师第一次期中考试，试卷主要是反映教师开学两月来对基础知识的把握程度，从中反映出学生把握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的状况，找出学生在试卷中的共性错误，从而掩盖在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对常识的理解与掌握。因此，试卷讲解显得十分重要了，那怎么去讲好，这必须我们每一次的考量跟思考。基于本次期中试卷，在探讨的基础上，我做了如下思考跟努力。

一、讲前预测，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的知道，这样就能做到有的放矢。

1、试卷情况预测

本次期中试卷系本校老师命题，这样的弊端就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。试卷内容主要是《生活与哲学》的1-7课的知识点。

从试题来看，着重考察教师的基础知识，对常识的记忆跟理解素养，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也因而本次试卷整体上是偏易的，难易控制较差，学生无法迅速的处于解题模式中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的常识结构跟要求进行了简单的预测，在这个基础上，我确认了一个比较明晰的讲评目标。

2、学生解题情况的预测

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的错误状况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也因而我在讲解试卷的之后才能有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节约时间下来，用到难题的讲解中，从而超过时间的改进整合。

其次，对解题错误明显的学员的考试情况进行预测，分析考试成绩、答题情况、答题方式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的出错要专门点拨，并找到解决的模式跟步骤。并对学员规范答题提出要求。在试题讲评是，对答题非常完善的试卷进行展示，成绩优秀和进步较大的教师进行赞扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对10名学生的试卷进行了典型预测，让学生对自己的错误有了最清晰的了解，使得上面的周练中这方面有了巨大的提升。

二、调动学生的积极性，让学员作为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的这些铺垫，作为我们同学已经对试卷和考试情况有了更深入的知道了，在讲解试卷时也可对重难点进行一定的着重，也可对于我们学生总结出的出错，对错误原因跟解题方法帮助学生进行预测，还能依据考试情况进行拓宽，举一反三，激发学生的创造性思维能力，点燃人们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加侧重师生之间的互动，调动学生参加讲解的积极性，让学员进行自我剖析、自我纠错、自我评判，这也可提升学生的剖析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我加强到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对10位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让对方分享她们的心得和方法，如果做错了，就写出自己曾经那样选的缘由是哪个?我把这些方式叫做回到考场。事实证明，这样的方式获得了顺利，学生的积极性明显提升，这10为朋友也为人们的讲解进行了这些的打算，间接的使它们虽然解决了自己试卷中存在的难题，还巩固了人们对知识的推进和扩展。

三、试卷讲解的善后

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所取得的效果进行巩固政治教案最后的教学反思怎么写，让学生真正的、更透彻的理解跟掌握所考察的常识，尤其是这些教师做错的个别，试卷讲解之后的善后就变得尤为重要了。我觉得有两项工作可做：

1、错题集的整理

学生按照错误的缘由，讲解后解题的技巧与策略，还有知识点的综合与推导建立错题集，通过讲课时所作的笔记，着重探讨错在何处，并预测正确的审题思路跟答题技巧，研究答题规范方式，想想怎么可使自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的难题，引导学员走出学习的要点。

2、补充练习

针对考试中出现的出错，教师依据针对性的方法，找到一些针对性的题型对学员修正出错的效果进行反馈。让学员去做去练，使学员再一次进入考场，从而能使学生真正的把老师在讲解试题时所博士的常识与技巧转变为学生自己的东西。以此，便可超过试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的剖析和讲解，我认识到了，我们学生的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的教学虽然成为修改错误的课堂，更需要是使学生从错误中受到启示，能够举一反三，更可拓宽知识的教学，提高教师素质、让学员自己主动学的教学。

高中政治期中考试反思范文二

对于此次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都也有一定的差别。下面就这一次考试对教与学作一下总结与思考。

一、存在的主要问题：

1、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺少一点耐心和自信。平时对学生多指责、少表扬。

2、对学生还不够严格规定，学生的行为跟学习习惯有待提高。班中总有开会多动、作业不完成者，作为学生在这方面抓得还不够。

3、教师讲课讲得很多，学生练得很少。虽然有时想使教师多动手，课堂上以教师为主，但有时由于学生的基础较好，有时为了赶进度等等一些因素促使众多时候依然采取老的教学方式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的苦恼：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听到学生那样的抱怨：巩固题做了好多遍，成绩仍迟迟得不到提高!这需要导致我们的思考了。诚然，出现上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得思考，对课本进行阅读理解的方式也有待探索，即何谓“抛砖引玉”，然而这些之后帮学生反思的空间很小，教师包办的很多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生众多，信心不足。教师在对学习困难学生的某些辅导上还做得不够。

二、改进措施：

(一)、对学生严格规定，培养良好的学习习惯跟学习方法。

1、改变学生学习政治的一些思想意识，树立学好政治的自信。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，偷工减料;不喜欢课前备课和随堂复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分乐观等。作为任科教师应统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们温习和复习政治教案最后的教学反思怎么写，强调总结的重要性，并有一些详细的'做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同事全班表扬并推广，不做或做得差的同事要批判。使教师慢慢地建立起好的学习方法和严肃的学习态度。当然，要颠覆根深蒂固的弊端并不容易，要坚持下来。

(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要仔细阅读新课标，钻研新丛书，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真严谨的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到无法缓解的难题，就在备课组内探讨。另外，要切实阅读教学教材书籍及课堂论文，认真学习各种教学方法，并尝试利用到实践教学中去。积极参与各类教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力改善课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学设备。课下，根据自己的理解，选题、出测试试卷。积极安排时间做好学生的培训工作，学生有困惑及时解决。

(三)、加强教师自身的思考。增加自己课堂的活力，吸引学员主动参加。让教师真正作为教学的主人。

(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养教师独立认知和成就行为的根本保证。作为一名学生，应该坚定地认同学生，相信学生可切实主动地学习常识和技能，有素质调整自身的行为，进而启发人们探讨跟解决难题的方式。学生的学科情感常取决于对任课老师的爱好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果学生教学上对全班每个教师都抱着积极、热情、信任的心态，并在课堂中使教师感受到这种心态，当学员从学生那里感受到真诚的关爱和挚爱、积极的期盼跟期望时，他经常有一种受到信任、鼓舞与鼓励的心灵情感感受，从而从心底升腾起对老师的信任跟爱戴?爱屋及乌，由喜欢同学而偏爱他所任教的学科，从而愉快接受学生的教诲，并尽力将教诲转化为行动，从而推动教师的希望。

(五)、加强学生基础知识的练习，对每一节的重点和基础知识应反复训练，加强教学练习和反馈，重视试卷的解读和订正。加强对学习困难学生的培训工作，多使困难学生回答、板演，给予她们更多的关心，让人们感受到顺利的愉悦。加强对优秀学员的综合素质的锻炼。

高中政治期中考试反思范文三

一、 试题分析

本次考试根据会考大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与先前月考相比较有所增加。努力表现新课改精神，追踪高考命题方向，主要测试考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决难题的应试能力。考查能力时注重对课本知识的真切理解跟灵活运用。试卷有如下特征：

1、综合考查主干知识，知识与素养考查巧妙结合。试题涵盖喜羊羊饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

2、试题既贴近生活又突显当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时事为背景，关注了西藏玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。

3、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

4、答案编写简单有逻辑性、层次性。交给教师通常的解题模式跟步骤，能够较好的测试学习的效果。

5、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在疑问：25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共50分，70%的学生分值在30～36分，20%的学生分值在30分以下，10%的学生分值在40左右。全年级及格96人，最高74分，最低12分。其中26题关与社会价值跟人生价值一题答的太差。客观题答得不好，分值不高。

三、存在问题

1、基本概念不知道

2、获取和探讨信息的素养不足，提炼整理信息的素质很差。

3、答题缺乏专业用语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

四、教学反思

1、探究心理调适的方式，让学生可以了解自我、自我调节在考试中遇到的各类心理困惑。

2、培养获得跟解构信息、调动和利用知识的素养。

3、基础知识的记忆跟理解需要到位、精准，要关心时事热点、国家大事，让学生多读杂志、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要完善语言，既应全面阐释还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本看法，构建知识网。

6、在之后教学中，对教师应重视审题和答题能力的培养，通过选择典型题目反复练习，提高对试题的剖析、理解、构思、作答能力。结合课堂和课本联系时政知识，进行推导整理，形成带有针对性的新的常识体系，从而提升理论联系实际的素养。在课堂中，充分掌握思想政治课的课程性质，结合典型例子、名言古训，培养教师的人文精神，爱国情感。

高二政治教研组学生，要在之后的教学中进一步加强集体交流，半学期的实践证明是积极有效的，大家应齐心协力搞好教学和育人!

高中政治期中考试反思范文四

一、教学反思

1、扎实双基。

基础知识跟基本素质是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在之后的教学中应进一步推进双基。

2、加强训练。

适当的练习是巩固和理解知识点的必备方法。学生在主观题中失分较多，原因就在与以前练习不仔细，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

3、关注差生。

学习中的学渣，对于学校的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学生需要投入更多的精力。

4、转变观念。

以往很多人都觉得政治课只应该在会考前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种思想是不对的，任何学科知识都必须*平时的累积、理解跟巩固。要转变其他任课教师的理念，取得人们的支持;转变学生的理念，提高学习的主动性。

5、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课余作业，有老师布置的作业和教师主动去做的作业等等。对于学生布置的作业应立即批改，认真分析;对于其它的作业类型，也应细心讲解。

二、改进措施

1、多找学生谈话，从感情上赢得学生的支持。

2、有空多下学校，使教师的存留疑难及时给与解决。

3、加强学法指导，提高教师做题准确度。

4、生生互教活动，优生和差生进行帮扶帮教，提高学校整体成绩。

三、学法指导：

1、指导笔记。

很多学生从高中上来，还不习惯学校的课堂方法，不懂得怎样记课堂笔记。要使它们转变教师讲、学生划的方式，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

2、指导记忆。

政治课必须一定的知识点记忆为基础。可以使教师背诵、朗读、互背等诸多方式相结合。

3、指导作业。

选择题主要是教教师如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方式。

主观题则要教教师：

①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度。

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的课堂中会有所长进。

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