优秀的中班艺术教案文章，供老师家长们参考学习

这是小班艺术好听的打击乐教案反思，是优秀的中班艺术教案文章，供同学家长们参考学习。

活动目的

1．通过音乐活动，培养儿童敢于尝试、探索的精神。

2．幼儿尝试用各类打击乐器并选取合适的节奏型为音乐伴唱，从中感受歌曲的美感。

3．进一步发展儿童的想像力和创造力，让儿童为音乐自编舞蹈动作。

4．教育幼儿养成做事严肃，不粗心的好习惯。

5．能学会用轮流的方法谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击器乐、小铃、响板、铃鼓。

活动过程

一、开始部分

小朋友听着音乐愉快地进教室。

二、基本部分

1．第一次尝试，让幼儿知道歌曲的名称、节拍、情绪中班音乐的教案怎么写，理解打击乐器应有节奏地为音乐伴奏。

(1)请幼儿欣赏音乐，欣赏后使幼儿说出歌曲的名称、节拍及情绪。

(2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让儿童自由选择钢琴，并为音乐自由伴奏，教师将儿童伴奏过程进行录音。

(3)教师放录音，幼儿听完录音后跟同学一起讨论。

师：小朋友刚才听了录音，听后认为怎么样?为什么不好看呢?这首歌曲原本最美、很好听中班音乐的教案怎么写，可是小朋友伴奏不仅没有使音乐更好听，反而听了不舒服，那我们必须如何办?(拍整齐的节奏)

(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某些节奏，并且唱着乐曲拍出所选的节奏。

2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为音乐伴奏更单调，从而启发儿童试用小铃、响板、铃鼓这三种提琴有层次地进行合奏。

(1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为音乐伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择)

(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮番进行演出。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。

师：刚才大家都唱了每组小朋友的演唱，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但同学认为有些单调，怎样能够拍得更好听呢?

3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用乐器、小铃、铃鼓三种乐器模仿戏剧中的形象，选择适合的节奏型为音乐伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控制幅度，以免破坏乐曲美的意境。

(1)教师让儿童按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。

(2)幼儿商量选择适合的节奏卡，边唱曲目边用钢琴进行表演。

(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是哪个节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ，小铃敲的响声像农民伯伯拍麦子时，麦子在舞蹈的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是哪个节奏?为什么要选择这个节奏?( I I，响板敲的声响就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是哪个节奏?为什么应选用这些节奏?( I I 敲铃鼓的声响就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲手鼓和乐器的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。

(4)教师请小朋友在合奏时留意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。

(5)小朋友听音乐进行合奏，教师录音。

(6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。

三、结束部分

1．小朋友听着戏剧自由舞蹈。

2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。

教学反思：

在活动中，我为了减少父母从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授跟专家多加指点。

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