中班教案细语怎么写呢？大声读课文，语速要慢

中班教案轻声细语怎么写呢？大声读课文，语速要慢，把每一个字念的尽量清楚、确切，说话要慢条斯理，声音要洪亮，“下巴”、“鼻子”稍微抬高，气流要逼出来，声音大些。中班的孩子已经可以开始模仿，因此教一些模仿性的环节是必要的。中班的儿童不懂得什么叫与人交往，仅仅只是在一些普通的事情上，比如擦鼻涕、上厕所、发卡片等小事上与同学有交流。

教她们表达自己的想法，要教她们“告诉”，而不是“要求”。在组织课堂活动时，可以给孩子们一个面对面的“共同语言”，“一起将语言说完”是大人们经常提到的的三个字。以上是中班的上课要求，因此我们如果学习的是新加坡、香港的小学语文教材，最大的要求就是语速可以更快些，句子可以短一些，让孩子们有更多的时间看书，尽快形成一个语言环境。

一、与课本内容的连贯连贯在任何一个语言系统中都是非常重要的，我们必须要在一个系统中把整本书所有的内容都完全搞懂。因此，我们在基础阶段，可以在小学三年级、初中一年级上、下册的课本中找到与基础内容相符合的连贯和语言点。这个阶段的小学语文教材有很大的语篇的连贯性，所以我们可以经常提及的一个点就是“重复”中班教案轻声细语怎么写，要求孩子一个字、一个词甚至是一个词组要达到重复的要求。

还有一点，和课本内容相连贯的地方要“作到看一个单词就读出它的音”，“要求每个字都读到很确切”中班教案轻声细语怎么写，这样的话对于一些差生而言是非常困难的，因为差生已经开始出现了能力跟不上的情况。中班的孩子都是在接触一些大量的生字或熟词的情况下开始学习、练习的，有的有喜欢读前面词，有的喜欢读后面词。如果孩子喜欢前面词，可以先读一下前面词，这样他就能接受你所讲的内容；如果孩子不喜欢前面词，就要先读读后面词，也能搞懂前面词的意思。

那怎么样教他们读后面词呢？可以通过“念给他们听”的方式，“让他们将后面词和前面词一起拼起来”，这样就能很好地学会。二、句子连贯中班的孩子除了是“组词”、“成句”、“模仿”这些能力的形成之外，还必须是句子的组织，他必须在小学三年级的教材中形成一个语法关系，就是每个句子可以是一个短句，也可以是一个长句，他们有一个自己一组词组成的句子。

初中一年级的语文，要求学生形成一个比较完整的语法系统，有些孩子连“me,we,this,it”这几个词都不会拼，有些孩子则不能组成一个短句。但我们教初中一年级的语文时并不需要告诉他，语法学不好，他连短句都拼不起来。但是如果你教孩子，“你在大家面前要大声地读下面这个句子。”孩子们就可以拼出来。这就是“一句完整”了。