教师不光要考虑传授什么样的知识，写三年反思可能成为名师

教师的职业具有专业性和艺术性。对于学科学生来说不光必须具有一定的专业知识，还要具有相关的一些教学知识跟心理学知识等。教师不光应考量传授什么样的常识，如何传授知识，还要考量向谁传授知识，也就是我们所说的教学内容，教学方法和课堂对象。因此，教育既是一门艺术，教育的美术在于鼓励，启发和鼓舞。

同样的教学内容，但是教学方法不同，学生接受程度不同，同样的教学方法，但是因为教师的个体变化不同，所以每位学员的学习效果也不一样，作为教师，寻求两者之间的绝佳匹配是终身的任务。要推动这个目标，就必须不断的进行教学反思，教学反思是学生进行再学习，提高教学水准的重要环节。著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，写三年反思可能作为名师”。教学反思可以唤醒学生的课堂智慧，从而构建教材知识的新的展现形式，教学反思是学生成长的催化剂。通过实践教学反思，教师可以确立自己在课堂中的得与失，为现在教学指引改进的方向。

要实践教学反思，我个人觉得要从下面方面入手：

第一，多学习研讨优秀教师的现场教学以及是视频。对于课堂教学的每一个环节的设计 ，教学内容的展现形式，课堂知识的传播途径等，比较剖析自己跟优秀老师的差别，找出原因，再进行相应的优化。当然 要留意避免过于模仿，毕竟每个人的性情不同，思维方式不同，教学风格不同，教师应在课堂中要有自己的风格。

第二，养成经常写教学反思的习惯 。每一趟课都是一次实战演练的机会，每一次的课，都会有一些不一样的感受，在这种体验中，自己就会有一些感触，当你去上课回顾反思这种过程的之后就会看到一些困惑，当你在乎那些问题，并付诸行动，问题都会受到一定的缓解，当你发现问题并不断的缓解，教学水准就会精进。很多之后，问题唯有落实在书面是能够真正导致你去探讨，改变，头脑中的一些看法通常是一种闪而过，很快就不留痕迹了。

第三，邀请同行听课。当局者迷教案教学反思怎么写，旁观者清，到了一定阶段教案教学反思怎么写，职业常常处于瓶颈期，当自己总是找不出疑问的之后 ，虚心听取同行的看法，就会有一些不一样的灵感，突破自己能够重生。

第四，多跟学员交流，通过教师的讲课的状况，来认识自己的教学效果。可以借助调查问卷的方式，设定各项指标，学生填写问卷，来认识自己真实的课堂。

总之，教师职业必须终生学习，终身成长，不断反思，没有最好，只有更好，希望老师们都可作为名师。