本学年我们职成部开展了三优评比活动课件教学设论文的评比

如何写好教学设计如何写好教学设计本学年我们职成部在各中职校开展了三优评比活动课件教学设论文的评奖活动课件评比和论文评选已经被学校的同学接受而课堂设计的评选是我们第一次举行的一个内容太多学校的课堂部门也对教学设计的概念它与教案说课是什么样的关系还存在着一些弊端特别是教学设计在教学中有如何的作用还不非常明白因此对教学设计这一评比我们真的有必要说明并弄清楚其中的相关疑问下面我就从下述三大方面考量一下教学设计的概念与备课和教案的区分及怎样写好教学设计一教学设计概念教学设计是以传播理论跟学习理论为基础应用平台理论的看法跟步骤分析研究教学中的难题和意愿确定教学目标制订教学思路选择相应的教育媒体建立解决难题的方式跟方法并对教学结果做出预测评价的一种计划过程与操作程序以让教学效果超过最优化它的研究应用包含课堂过程教学产品专业课程设定等不同层次教学平台的设计教学设计是以探讨教学需求为基础以建立解决教学问题的方法为目的的这是非常正式的教学设计的概念似乎我们常说的课堂设计是对于一门课程中的某一章节或某一节课对课堂的平台规划以及教学方法的设计二课堂设计跟教案说课的差别在特色教学中教案是推进课堂教学的细则设计的根据是教学大纲是教学大纲的具体化目前教案的方式主要是教案必须有教学目的与规定课堂重点教学难点教具准备课时安排讲稿正文教后心得正文中既包含导入每一部分的详尽教法过渡语小结总结等这种的课件从导入新课到布置作业从通常内容到重点难点从老师鼓励到教师活动从强调问题到或许出现的答大到总体结构小到一句话一句也不能少众所周知教案中的课堂目的与规定是原文照搬教师参考书既然参考书上已有学生读了心中有数即可为何需要再抄写一遍呢这真是典型的现代八股文教学的过程包含五个环节组织课堂复习新授训练巩固布置作业依然使用了前苏联教育家凯洛夫的方式教学设计跟说课稿是有些相似教学设计虽然也可以是说课的全新发展教案与课堂设计的详细差别之处1教案是课堂设计方案就是教学的内容文本是教学设计的更核心的个别一般地有表格式课堂实录式普通文本式等主要是对课堂目标内容环节进行教研教案是指导教授自己上课用的只是考察一个教师备课的一个依据主要表现如何设计教学设计是关于教学的表明更重要的在于说清楚为什么这样设计就现今的状况看我们在课堂中教案是有形的有记载的教学设计是无形的在心中的参与赛事和活动除外2教案是教学学生课本为中心的特色教学观念的彰显它的核心目的就是教师如何讲好教学内容教案的编写更加强对学员进行封闭式的常识传授和技能训练强调学生的主导地位仍经常忽视了学生的主体地位这种常造成的后果是方便学生的常识增长而不利于他们的素养培养教学设