【教师资格证】7怎么都快乐教案设计设计说明

7怎么都快乐

教案设计

设计说明

本课语言生动有趣，结构简洁，重复语句较多，语言通俗易懂，内容贴近儿童生活，充满温情童趣，情感直率积极。这首儿童诗十分易于学生诵读和识字。因此在课堂中应创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学员在朗读中体会到幸福的涵义：独处是一种快乐，与对方交往只是一种快乐，学会为他人付出最是一种快乐；游戏快乐，学习也开心。文中的语句搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下围棋、打排球、讲故事”等，是教师学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学员认识这种的短语，积累动词。

课前准备

1．教学辅助课件。(教师)

2．借助拼音自读课本。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里他们玩得开心吗？说说为什么？(生交流)

2．师总结：是呀，一个人玩有一个人玩的开心，有许多小朋友玩，大家会觉得更快乐，无论如何都快乐。

3．板书课题：怎么都快乐

4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

设计意图：以课间十分钟为话题跟学生沟通，能使教师迅速开启学生对话，同时由于聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。

二、初读课本，识记生字

1．自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把句子读略读顺。

2．学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导教师读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读děi。

(2)说说自己记忆生字的好方式，同学之间相互交流。

(3)教师课件出示生字教案怎么写 小学语文，学生开火车认读。

(4)朗读词语。

怎么独自跑步羽毛球排球篮球游戏运动会

跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏

①自由读一读。

②观察第二组词语。有没有发现哪些特征？都是前面有一个表示动作的词。

③学生自由说几个这样的词。

3．再读课文，读出节奏。

(1)教师示范朗读。

(2)学生学着教授的样子自由朗读。

设计动机：低年级，识字是主要的课堂任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助教师识记生字。

三、规范书写，形成习惯

1．着重指导“讲、许”的写法。

(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁教案怎么写 小学语文，左窄右宽。)

(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。

(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)

(5)反馈，评价。

2．学生自学“玩、很、当、音、行”的写法。

(1)观察这几个字的笔顺演示。

(2)观察这几个字的占格位置。

(3)在描红本上练写。

设计动机：遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是十分重要的，使学生在观察学习的过程中确立汉字书写的笔划和笔顺，突破书写难点。通过交流自己识字的好办法，提高了教师识字的自主性。