《创编童话故事》教学设计黑龙江省黑河市第四小学

创编童话故事教案《创编童话故事》教学设计黑龙江省黑河市第四小学李宏教学目标1引导学员充分发挥想象力和创新素养创编童话故事要做到语句完整表达清楚流畅2可说出较完整较有趣的童话故事教学重点进行合理想象地编排童话故事教学难点童话故事要新奇有趣教学过程一谈话揭题你喜欢童话吗读过这些童话故事现在就让我们一起走进童话王国吧～二创设情境发挥想象拓展思维1创设情境童话王国里生活着这些小动物又有谁来了它是如何来了依次出示小鸡小鸭小猪小马小兔小老虎小猎犬等小动物童话王国里真热闹你们必定很喜欢它们吧你们认识他们吗知道两者的性格特征吗出示填空的小老1虎的小兔子的小马的小山羊的2拓展思维正由于小动物的性格特征不同发生在他们身上的故事就不一样了童话中的昆虫植物或者家具板凳文具等都象人一样会唱歌会思考有表情可动作有喜怒哀乐他们之间会出现众多故事以及借助它们之间的故事告诉人们一个道理这就是童话故事的特征我们先来想一想它们会出现什么样的故事吧三启发想象创编童话相信自己你必定也可编出一篇好的童话故事来的如今就让我们重新回到童话王国编写童话故事1想故事请你任选两个或多个小动物植物成为自己童话故事的主人公可以是场景中的也可以是场景之外的她们之间会出现什么样的故事呢是小伙伴之间的团结友爱还是邻里之间的互相帮助是同学间的取长补短还是美与丑故事是尊敬父母的故事而是纠正不足不断进步看谁的想象力最丰富谁的独白最新奇有趣请你们闭上眼睛静静的想2说故事阿姨相信你们头脑中早已有独白了这次用一两句话先向同学透漏一下你的故事中有什么小动物植物它们之间出现了哪些事学生写出自己童话故事的大2概内容谁愿意帮你们说一说我们了解好的故事都有丰富的内容动人的剧情想一想你的故事发生在什么时候那里的环境怎么样随着故事的发展每个主人公会想些什么会说些什么又会做些什么呢现在可以闭上眼睛想也可以自己对自己说同学相信你的故事必定会打动同学们一定会特别有趣的好好准备吧想好后把你的故事讲给身边的朋友听令他给你改一下3评故事谁愿意把你的故事讲给你们唱让各位分享你的开心大家帮说的同事提一些规定吧老师相机出示要求1说话语句通顺连贯2故事内容要准确生动有趣3想象要合理要符合它的性格特征4你的故事一定要告诉他们一个道理说的朋友也帮你们提一些听的要求吧几名学生上前说自己的童话故事生生互评教师强调好的地方大家帮助纠正不足的地方学生设置四写下童话我们的独白越编越好现在赶紧把它写出来再帮你的故事起一个非常打动人的名字老师有一个建议写好后把你的故事讲给你的父母听让妈妈分享你的开心根据父母的3建议修改你的习作相信你的作文一定会变得精彩老师也有一个想法现在创编的童话故事要出一本故事集把同学们编写的童话故事收录在独白集里好吗五课外延伸看同学们学的那么认真同学想推荐给你们几本童话故事书《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话专集》《环保童话》请你们认真读一读相信同学们一定会说出更多更好的佳作来篇二创编童话故事教案doc111四年级上册《语文园地三编写童话》习作指导教案知识与素质目标1认识童话的特征增加欣赏童话的能力2通过知童话讲童话故事的教案怎么写

讲童话写童话训练学生想象表达能力过程与技巧鼓励归纳知童话激发兴趣讲童话展开想象写童话爱情态度与价值观进一步使学生体验童话的活力感受童话给我们增添的欢乐教学重点难点重点编写童话故事培养教师的创造性想象能力难点通过童话故事说明一个道理或帮人以启发课前打算4投影仪阅读自己偏爱的童话故事了解童话的特征教学过程一讲故事营造情境1师同学们看到他们个个精神抖擞老师想奖励奖励他们想要奖品吗听她们老师说大家最喜欢听故事我帮你们讲个故事当奖品好吗或者晚上老师做了一个梦梦见2师讲述故事桌子的述说我是一张普普通通的椅子专为同学们看书写字作画等能有每天我哪光滑干净的脸颊伤痕累累面目全非使我不得不用布遮住自己唉～想想当年那笑容姣好的样子真是难过至极一次我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着突然一把闪闪发亮的转载于wWwzAIdiancOM在点网创编童话故事教案小刀出现在我的眼前我以为丁丁要裁纸呢～便没在意谁知他是要在我身上刻画我脸色苍白大声叫喊不要～不要没等我小心他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线我的眼泪在眼睛中打着转不不～我小心的5摸了一下伤口便痛得昏迷过去等我苏醒时我的脸成了一块写字板我的嘴巴边画了一个小人更气恼的是一个个字入木三分我泪流满面小主人丁丁呀～你好狠～我就不知道疼吗你聊聊～墙大哥身上不是贴着爱护公物四个字吗我与你无冤无仇你凭什么这样攻击我呜无怪乎你被对方称呼为班中小霸王其实不止小丁丁一个人还有许多人都用铅笔在我身上写算式涂修正液等请你换位想一想如果对方在你身上划一刀乱涂乱写你会怎么样你会笑吗3生唱故事后说感受二忆课文领悟特点1师老师刚才讲述的独白中主人公是谁故事中的桌子像人一样会唱歌会行动有观念有婚姻像这种的独白叫做什么故事童话故事2师这个单元我们学习了这些童话故事抽生回答在学习中你看到了童话有什么特质呢同桌交流--------抽生回答3师据学生提问情况总结并板书童话特点童话故事都不是真人真事都是作者通过大胆的想像构思出来的板书想象丰富6童话中涉及到的主人公都不是真人而是些事物显然他们在作者笔下都把他们想像成人了也就是把两者都人格化了它们像人一样会做事会行动有观念有情感板书拟人化故事都有含义让人读了后来还会从中得到启示板书告诉道理小结看来想象具有奇特的魔力它会让老鼠小狗说话使花草树木言语行动令所有的事物会哭会笑令他们象人一样有语言有行动有观念有婚姻创造出世动有趣的故事来使他们去阅读去欣赏启迪人们的心智明白生活的事理三激发创作兴趣1师生齐编童话故事师今天老师带来一个童话故事你们想听吗师只是我有个要求每位老师都应仔细地听在听的过程中需要给我解决难题可以吗教师说完后把打算好的氢气球放进去之后抓住师用很神气很自豪的语气现在我是一个漂亮的气球一天都穿着漂亮的裙子自由自在地飘来飘去想去哪里就去哪儿生活过得无忧无虑别提有多快乐了～小朋友们你们认为我可爱吗生漂亮～师大家羡慕我可以自由自在地飘动吗7生羡慕～师我就明白我的美好外表可以迷死人了谁都没有我可爱～不过呀我今天要到旁边去呼吸新鲜的空气了不跟他们聊了学生拿着气球向路边走去拜拜了我亲爱的朋

友们来点掌声欢送我好吗教师把气球放出教室同学们看着气球飞上天空师同学们气球现在显然是在欢乐地飘着大家想一想气球可能会飘过哪里在那里会遇到哪些事物生1我想哪一个红气球可能会飘过果园看见了许许多多的水果生2我想哪一个蓝气球可能会飘过大海碰见大鲨鱼生3我想那些红气球会飞过我们的校园上空看见我们在上课师我想这些气球肯定会到过这些地方甚至遇到太多新鲜的事物可能那一个红气球飘呀飘呀来到一片绿油油的菜园上空它低头一看满地碧绿的青菜正睡在地上睡大觉呢它再认真一看这片白色唯有自己是黑色的感觉自己显眼的色调美得更它最想显示一下自己美好的外表因而它清了清嗓子对长在地上的青菜们大声地说红气球会大声地说什么生1喂小家伙们你们明白我是谁吗生2你们快抬起头来瞧瞧我是赫赫有名的红气球先生8师白气球的大嗓门把青菜们都帮吵醒了一个个抬起头来惊奇地望着它而红气球发现大家都抬起小眼睛瓜子在仔细听它唱歌就很来神了师此刻的红气球呀很想向你们炫耀自己的美炫耀自己站得高炫耀自己无忧无虑同学们想像一下它或许又会对青菜们说哪个而青菜们又是如何体现的结果呢请与你的同学1交流交流可以加上动作神态来说把这个故事编完2学生合作交流教师巡视引导3汇报齐编故事情况请几名学生站起来说说生1红气球更来神了它得意洋洋地说生2扮演红气球瞧瞧你们一个个胖墩墩的帅死了看看我长得多好看俊俏的脸庞丰满的身形谁见了都偏爱生3扮演青菜你有哪些了不起的啊光有魅力的外形内心却是空空的生2哼我才不和他们般见识呢你们是嫉妒我生3我劝你还是不要得意得过早我们仍然长得不好看但可以供人类饮用补充营养而你仍什么也不能做生2那又怎样最后他们还不是被人吃掉而我仍可以自由自在地四处游览欣赏到世界各地的魅力风景那即使如此美丽的享受啊9生1红气球话还没有说完突然刮起了一阵风它的脊背摇晃了一下被风吹得越来越远结果飘落到了一棵大树上嘭的一声它被一根树枝给击碎了成为碎片落下去而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢小结故事听了这个独白你获得了哪些启示抽生回答同学们你们想不想也当一次小作家把自己的智慧插上想像的翅膀在辽阔的夜空中自由自在地飞翔去找寻哪美丽的故事创造一个有趣的童话呢想～那好以下老师就把小作家的权利叫给你们请他们按以下的提醒去编童话故事四编故事想象创作1课件出示创编童话提示自由确定的主人公是谁大胆想象它们之间在什么时候什么地方出现了一件什么事你想通过这个故事告诉你们一个什么道理这个道理可以直接讲起来也可以蕴含在故事上面2自读提示弄清要求3师谈话激趣其实编一个童话故事并不难只要你展开丰富的合理的想像就必定会构思出一个好听的独白同学们早已等不及了10都跃跃欲试了哪你们就按照提示自由地去想像去作画吧4学生自由创作老师巡视指导5组内交流创编的故事其他朋友可以帮助补充修改6代表汇报创作结果学生单人讲故事学生评议五写童话故事同学们编了这些好听有趣的独白讲的也精彩动人现在就请同学们用手中的笔把这些种的奇思妙想记录下来写之前请同学们打开书本第59页读读本次习作的要求看看现在习作要求有几方面的内容抽生说并举例师这表明我们本次写作的范围更广

我们可以选取自己偏爱的事物成为写作的对象课件出示写作要求1写时应有一定的顺序故事的过程要写明白看谁编写得有趣2语句要通顺3写完多读几遍并对照要求自己更改生自由写作师过渡同学们你们的独白写完了吗没读完的朋友别着急听一听别人写的独白我想对你必定会有启发其他11同学边听边想他的独白哪里写的最好抽生读写完的独白其余评价这些地方写的好师真没想到短短的时间你的故事写得如此棒除了故事完整并且方法独特才能把我们课前积累的词语用上真使我刮目相看师虽然写一篇精彩的童话故事并不难它就源于同学们善于观察的耳朵乐于想象的头脑勇敢表达的小嘴跟勤于动笔的小手你也会在一次次的写作中展现的作文的乐趣篇三创编童话习作教案《创编童话故事》习作指导教学设计长城实验学校张兰设计模式《语文课程标准》中强调引导学生写想象中事物激发人们展开想象和幻想减少对教师写作的束缚鼓励自由抒发和有创意的寄寓那么学生在习作指导时要尽可能地降低对学生的束缚努力为学生打造一个自由宽松的气息鼓励学生大胆想象自由抒发教师要作为学员情感的激发者和响应者本次习作是撰写动物童话故事重在培养教师的表达能力跟想象力在本设计中强调了创设情境引导学生12打开思路放飞想象的翅膀激活学生的表达欲望在老师的组织鼓励帮助下使学生充分展现自我相互鼓励在范例的启发下体会童话的特征掌握编写的方式达到使学生容易动笔乐于表达的目的教学目标1初步展现童话的特征领悟其作文手法2在创编活动中培养教师的想象能力激发师生的抒发兴趣感受童话的活力3在自由开放的习作中培养教师创新思维和表达能力教学重点了解童话的特征有创编独特的童话故事的深厚兴趣初步掌握一些创编方法教学难点在有限的事物中展开丰富的想像感受童话带来的欢乐课前准备多媒体课件课前小游戏教学过程课前谈话同学们童话是借助梦境般的想像来编写的新奇有趣的独白你们喜欢童话吗生13答既然喜欢哪谁可告诉各位你都明白这些童话故事呢指名说一营造情境走进童话领悟童话特点其实他们了解这么多的童话故事其实张老师也十分偏爱那就让我们一起走进童话世界重新诠释童话的无限活力吧～1今天我还带给了大家的老朋友看看谁可马上叫出两者的名字人们来了出示课件2快来告诉你们你喜欢谁喜欢他的哪些呢3下面咱们来玩儿个小游戏请听好游戏规则请你选择其中的一个动画人物之后观察一下他的表情跟动作想像他正在做什么会说什么并将他说的话写出来之后帮你们读一读我们来一起猜猜你写的是谁好吗时间两分钟生创编舞蹈4挺棒了～其实这种鲜活的人物形象除了生动有趣还教给了我们一些做人做事的道理从黑猫警长身上我们看见了邪恶依然压不过正义从《熊出没》的故事中我们了解了从《木偶奇遇记》中我们懂得了14二逐渐加强感受童话的写作特征1同学们这就是童话作者借助大胆的想像用排比夸张等技巧让一个个主人公奇特有趣情节也更艰难离奇童话里的事物经常预示或代表生活中的某些人或某种现象读完后才能使人从中受到一些教育得到一些启发这样的童话多么有意思呀～那咱们今晚就一起来当一回中国的安徒生试着来编一编童话故事怎么样三合作编排激发写作兴趣编故事一点儿都不难我昨天带来了三位同