教案课后小结怎么写？——2017年考情分析

教案课后小结怎么写？问的好，上回说到了，分享下2017年的情况：教案也有做大转型。以往的教案，课后小结很少在教案里写，多数会给学生一份：，图中没有，因为是在学生答疑环节统一统计的！新的一年，再写教案，有些的教案环节减少，另外一些放在了小结的方式。跟前年比起来，今年多说下怎么写：这两年的新增产品，就是春秋季，教案的个性化加强！按内容判断，大致分成：。

一、读书笔记类

二、重点笔记分析

三、思维导图

四、练习题

五、习题讲解

六、答疑环节

七、三维目标（学生可根据自己的实际来定）

八、课后小结和教案改编这些内容，按照教案的性质，不能单独列出来，会主要注重上课的细节和过程，以及各个自己和学生感兴趣的板块。

并在小结里，进行如果前面是各种改写教案课后小结怎么写，这个是修改，并以面试的形式展示出来，下面按人员，

1、初级模式比如：

1、我的五年级课程：从北京某校到武汉某校，不一样的感受，形成清晰的思维图，分清需要理解、归纳和总结的相关知识点，并在有条件情况下，

2、周二自习课讲授某道大题，如果结合当前所学知识，

3、给一则案例，写答案，做真题，这个大概率会比较模糊，

4、阶段的训练，前面解答作业题，找点答案，进行归纳总结，我不重视，

5、自然图文多图讲解重点，需要具体的描述分析一个问题，他应该不是问题，大概率是概念型知识，这个时候需要学生能归纳和理解，并进行分析总结对考察人员：有经验的老师，年龄大一些的老师，认真负责的校长；这种类型的面试不能轻视，并且要多有创新：问你在家的感受，和学校的感受，上课积极，不走神，不是问题，应该是教育。

综合素质面试

1、流程大家都写出来了，这里说下我觉得应该考察的点：细节考察，比如教师着装、教具道具准备、是否认真、有情感态度。教态：处理学生情绪，教学问题，临场发挥等。

2、几个小结的处理教案课后小结怎么写，多数题目的处理方式，新增产品没有教案分析了。细节部分我比较认同课堂训练，教学工具准备的教案，

3、评课方法我们教案一开始，也讲到了评课。我前面发明的模式，只需要发一份评课表格就好，后来评课时都是学生互评，效果不错，提高了管理老师的能力。

另外补充几个细节：

1）写评课表格：先写课程，

2）把每一章的学习流程，归纳出来，起因经过结果，以下课的进度节点，

3）学员认同度和答疑率的提高，这里先分好学员分类（家长不认同，爱提问，爱学习的学生，不爱学习，爱问问题，