绘本教学下的小学英语课堂教学如何设计？-八维教育

摘 要：绘本教学是新课程理念下强调的独特教学方法，通过对素材收集整合，故事编排整理等环节，探讨了绘本教育下学校数学课的课堂设计。

关键词：英语课堂；绘本；教学设计；合理

新课程理念下的初中语文课堂教学英文绘本教案怎么写，即借助课堂的探讨与实践活动，掌握英语的基本常识和技能，提升语言利用能力；同时发展思维能力、突出个性发展跟提高人文素质的过程。采用绘本教学无法有效推动预期的课堂目标，让学员既把握必备常识，又提高综合素质，顺应新课程变革的态势。那么，绘本教学下的初中语文课堂教学如何设计呢？

一、突出教材处理，收集绘本素材

从收集绘本素材到课堂设计完成需要以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物截图、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的还要出发，让学生借助图形会话等获取新知，让教学学习充满兴趣，学习内容非常丰富多彩。对于素材的搜集，应该从学生的思维规律出发，以使教师最易参与教学学习为宗旨。

二、以趣为先，编排故事内容

绘本教学通常以图画的方式来展开故事，让师生在故事情节中体会新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事应该符合小孩子的心理特征，充满趣味性，在教学上便于操作，让学生容易演出。在编排故事的之后可以从这种几个方向去探讨、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。

三、以学生为基础，确定绘本的.语言难度

小学生的语文词汇量是有限的，教师应充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的教师，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的课堂任务。在考量绘本语言难度时又应考量词汇难度，也应考量句式难度。如：在课堂三年级学生Unit 5 Let’s eat这堂课的之后，考虑到学生今天学习一部分简单语法与词汇，教师可以构思比较简洁的低幼：带小孩去肯德基英文绘本教案怎么写，学习一些简单的食物的词汇，根据展示的一幅幅食物照片，直接作画出截图并学会表达，学生很容易掌握hot dog，hamburger等术语，以及简单短语“I like ...”

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