编写教案助于积累教学经验，助你提高教学质量

音乐教案设计

作为一名人民学生，时常必须用到教案，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。那要如何写好教案呢？下面是小编精心整理的美术教案设计，希望还能帮助到你们。

音乐教案设计1

教学目标：

1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演奏，让学生充分感受这首意大利歌曲将节奏、旋律、曲式、力度等戏剧要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与质朴，能够对美国民间音乐造成兴趣。

2、能够用细腻、激情的嗓音演唱《桑塔.露琪亚》，并可用肢体语言进行体现。

教学重难点：旋律中发生的差异音或者高音能够准确演唱。

教学过程：

一、情景导入。

1、在《桑塔.露琪亚》的戏剧声中欣赏意大利风光。请同学们通过影片，讨论所看见和发现的内容。(世界上有众多宏伟的建筑和美丽的风景，以及古老的历史文化......今天我们就来学听这首曲目《桑塔.露琪亚》。请你们把书本翻到16页，听听这首歌都展现了这些景色?(自弹自唱)

二、播放音乐范唱：

(学生对照歌词，感受歌曲展现了这些内容?)

(描绘出海面上宁静的冷寂、摇曳的小船和真情的歌者。有动有静，动静结合，富有唯美而快乐的生活情调，显示出意大利特有的民族民情)

三、初步感受，学听新歌。

1、出示旋律，用下面旋律弹奏出自己的体会。3/455.1|177-|44.6|655-|师弹琴，生哼唱。

设计意图：在这个环节中“美”是同学突出传递给学生的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中鼓励学生发出美的声音，为翻唱曲目、感悟音乐打下基础。

2、学听第一乐段。视唱乐谱，找出自己觉得听不好的地方，大家一起解决。想

象美景，演唱歌曲。

3、学听第二乐段。

⑴随琴声视唱乐谱，注意抓住第二乐段的特征：高，强。

⑵边吟唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有哪些不同?(第一乐段是从低至高再到低，象山形，而第二乐段是从高至低再到高，是山谷形。

音乐教案设计2

教学目标：

学会歌曲《中学时代》，并有情感的演奏，能够感受齐唱与翻唱不同的演奏效果，能够选用适当的乐曲为诗朗诵配乐，并可自告奋勇地即兴演出。

重点与难点：

1.教学重点：学听歌曲《中学时代》，感受歌曲的演奏情绪，能够有情感的演唱。

2.教学难点：节奏xXX0(XX)演唱与间奏的衔接要具体。

第一课时教学过程：

1.播放《中学时代》歌曲视频，让学生体验歌曲抒情热烈，充满活力的心情，进入学习的情境。

2.讨论：对今天见到听到的歌曲进行初步的剖析，如：歌曲的心情是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来体现?歌曲演唱有哪些特点?等等。

3.第二边播放插曲视频，结合探讨的疑问再次诉说，进一步诠释乐曲的幅度速度演奏情绪。

4.学听《中学时代》，边听边感悟歌曲的诗意。注意轻声哼唱。

5.请学生认真观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特征。

6.在手风琴伴奏下，进一步练听曲目，直至熟练演奏。

7.将学生分成两组，比一比那个组演奏的嗓音清亮，情绪饱满，音高、节奏精确。

8.讨论：这首曲目还可以采取什么演唱方式?(独唱、领唱等)

9.教师可以根据学员讨论的看法，采用多种方法跟演唱方式练听，边唱边拍手打节奏。还能由自主设计其他形式进行表演。

课堂练习：进一步训练准确把握曲中节奏xXX0(XX)演唱与前奏的衔接。

作业安排：视唱歌曲前半部分。

音乐教案设计3

一、教学目标：

1、了解蒙古族的风土人情。

2、牧歌》的赏析，拓展学生对原民歌的理解范围，使它们进一步诠释乐曲的诗意美，使《牧歌》的曲调依然回荡在学生的眼中。

3、充分知道内蒙民歌高亢辽阔的曲调特点，感受无伴唱合唱的音色美与丰富的和声效果。

二、教学重点：

三、教学难点：

二、教学过程：

1、创设情景。让教师认识蒙古族的风土人情。

师：我国有多少个民族?(56个)你们明白这些民族?(学生自由说。)

2、每个民族都有自己的歌词，老师请他们来看看这是哪个民族?歌曲《天堂》

3、有谁可介绍一下这个民族?

4、同学们都说的挺好，可眼见为实，还是令我们去看看吧(视屏)蒙古族的风土人情

5、师：感觉怎么样?(学生自由说)

6、乐曲《牧歌》。要求会弹奏曲子，感受歌曲的唯美美。

7、古族真美，不禁令我想到一首歌(老师听原歌曲，并出示歌谱和歌词)

8、们唱过这首歌吗?想说点什么吗?(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)

9、起轻轻地哼唱一下歌曲的曲调(小声学听)

10、再来念念歌词怎么样?

内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调轻快，连绵起伏，节奏舒展，气势雄浑，是一首典型的长调。

四、舞蹈片段欣赏《牧歌》

目的是使学生在欣赏表演的基础上继续来感受歌曲的唯美美。

师：歌曲的唯美真美啊，老师也非常偏爱这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的独舞请你们欣赏。

师：你们还想说些什么?(学生自由发表观点)

五、课后小结：动听的戏剧加上优美的身姿，使《牧歌》更加光彩照人。

目的是使学生发挥想像，表达情感。

音乐教案设计4

教学内容

聆听《水上音乐》；竖笛演奏练习

教学过程

一、织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

聆听《水上音乐》

1．作品构思背景介绍导入。

(1)设问：18世纪早期大致年份是那一段

(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行仪式，大型帆船在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐团船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。

2．初听主题戏剧，感受音乐的富丽奢华情景。

设问：这段戏剧给你哪些感受请联系音乐的构思背景，想像是如何的一种场面

3．板书主题戏剧曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

(放慢速度其效果是一样的。)

4．欣赏歌曲第一部分的戏剧。

设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称用钢琴表演的姿势来表示。

(教师可用教材中的钢琴图作提示：弦乐，圆号，小号。)

5．聆听全曲。

设问：当第一部分的音乐重新出现时请举手，请分析乐曲分为几个别

学吹竖笛

1．复习《掀起你的盖头来》。

2．学吹“432”三音的指法。

3．连贯吹奏音列“234567”

4．学吹《蒙古小夜曲》。

注意二小节换气。注意连音的吹奏方法：保持“Tu”的口腔动作、变换各音的指法而让乐曲连贯。

5．吹奏二声部曲《春游去》。

(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。

(2)在校长指导下全体师生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。

(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。

(4)二声部合成。

(5)有感情地吹奏《春游去》。

音乐教案设计5

课题：《每当我走过老师窗前》

教材版本：河北少年儿童出版社出版

授课年级：小学四年级

教材分析：

《每当我走过老师窗前》是一首旋律柔美，意境动人，有更轻快感人的儿童乐曲，这首歌歌颂了老师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的校长的痴迷和崇拜之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时需要非常留意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的抓住要非常提醒学生留意。

学生情况分析：

作为成长在乡村的小孩，学生们对乐理知识的把握较少，但是对戏剧课的'热情高涨，教师要充分利用学生对戏剧的热情拓展学生的视域，带领师生体验戏剧之美。

教学目标：

1.知识与素养：认识附点音符，会听《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与技巧：通过自主与小组合作的学习方法培养教师的学习能力，增强学生的节奏感，提升戏剧修养。

3.情感态度价值观：通过本首歌的课堂，让学员体会教师工作的艰苦，进一步培养教师尊敬老师的观念感情，热爱学生，尊重教师的劳动。 教学重点，难点：

附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好同学”一句的节拍要听够。

教学准备：录音机，钢琴。

教学过程：

一。听，初步感受整首歌。

今天老师帮同学们带来一首很好听的曲子，大家先仔细听一遍，告诉同学这首歌歌唱的是谁？它都描写了这些内容？

生答：歌唱的是同学，告诉我们校长深夜还在改作业，工作多辛苦。 生： 老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。

师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞艰辛。那现在的课堂上他们想不想唱一首歌给同学？

生：想。

师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》

二。学习乐谱。

1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌词的高潮部分，让学生发现有的音符前面带点，表示哪些？想想之前学过的美术知识，音符前面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那上面带点呢？

认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生和听。

“敬爱的好同学”一句，“师”应该听几拍？师生一起边打拍子边听，感受这句的恰当唱法和节拍。

（设计动机：用旧知识来学习新知识，既是对当时知识的复习，又是学习新知识的桥梁，而且学员自己总结来的常识记上去不但容易，而

且长久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。）

2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边吟诵第一句歌词（静静的夜晚群星在耀眼），让学生感受这首歌的节奏。第二句（老师的宿舍彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位训练按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看那组更棒。

（设计动机：这一环节是为了提高学员的节奏感，并且熟悉了歌曲，为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方法提高学员的合作观念以及善于塑造自己。）

三.学唱这首歌

3.听录音试着大声跟听。

4.逐句教唱

5.跟琴唱，学生听的不准的地方予以指导。

6.一人独唱，其他人齐唱来听这首歌

（设计意图：了解合唱的活力，领略不同方式合唱的美，增强戏剧能力，提升音乐修养。）

四。教师小结。

通过学习这首歌谈谈你心中的体会，你很想告诉同学什么？我们在未来需要如何看待我们朝夕相处的老师？

（设计动机：对教师进行思想道德的教育，在课堂中渗透德育。）

音乐教案设计6

目的：

1、培养儿童对音乐的兴趣。

2、培养儿童对音乐的认知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍下来。

准备：龟兔赛的戏剧磁带，铃鼓、串铃、乌龟和老鼠的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师帮他们讲一个故事，你们猜一猜这是哪个故事。

1、放音乐，老师按照音乐的情境操作乌龟和老鼠的手偶，看完之后回答：你们明白今天老师讲的是哪个故事吗？（龟兔赛跑）

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是猴子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

3、请小朋友将其节奏拍下来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当青蛙、一部分当老鼠，听音乐演出。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢演出，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）

1、请小朋友来判断一下，哪一种作小猫，哪一种作青蛙，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请他们用手把青蛙的节奏拍下来；兔子也一样，也请小朋友用手拍起来。

3、请小朋友自选乐器：看什么小朋友最聪明，能使自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的钢琴伴唱，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和老鼠，其余的人来为她们伴奏。最后交换。

音乐教案设计7

教学内容：

听赏《春雨沙沙》

教学目标：

5、通过唱赏歌曲可表达对春天的喜爱。

6、聆听歌曲时乐理教案怎么写，能随着乐曲的曲调，作出相应的体态反应。

教学重点：

能随着乐曲的曲调，作出相应的体态反应。

教学难点：

能随着乐曲的曲调，作出相应的体态反应。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

十一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》

十二、听赏新歌曲。

1、师：你想，小雨落下去的时侯是这种的大声，沙沙沙的，那，你有唱过春雨吗？他们既是如何的呢？我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》

3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是如何的？

十三、情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来说说春雨在落下去时是如何的沙沙声，看哪一个同学扮演得更像，最棒！

学生扮演后汇报。

十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》

十五、课堂小结。

板书设计

听赏《春雨沙沙》

音乐教案设计8

教学目标：

1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地写出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》的片段时，能初步感受到交响乐的表现力。

2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的唱赏，能初步认识弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满朝气的海顿音乐，并可在听赏参加活动中乐理教案怎么写，记住其美好的主题旋律。

3、在唱赏海顿的两首著名交响诗的片段时，能知道力度这一要素在音乐体现中的重要功用；能记住常用的力度术语跟记号，并在体现活动中利用。

教学重难点：

让学生借助参与戏剧活动可听辨主题旋律。

教学过程：

一、播放视频：《小夜曲》，让同学体验音乐。

师：很高兴今天可以跟同学们一起来走进音乐，让我们一起来看看这个视频它展现了一个怎么样的画面？所帮我们的体会是如何的？

师：这首优美的曲子是一位名叫海顿的作曲家写的，老师现在就请你们一起进入海顿的音乐世界。

二、听了知名的匈牙利音乐家海顿的两个有趣的独白，还欣赏了两段有意思的乐段。

这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组收集的海顿的资料，等下请老师说一说海顿的故事。

1、请小组交流课外资料。

2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。

师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。

三、欣赏《小夜曲》。

师：刚才我们说了海顿除了是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对戏剧的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁方式，而且在他的一生中，写了长期的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请他们听完后猜一猜，这上面有什么乐器在表演？

1、全班同学聆听《小夜曲》。

2、猜猜有什么乐器参与了表演？

3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲。

弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐理一起合奏的一种演奏方式。

小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌词，后来发展作为一种由少数管弦乐器独奏的管弦乐套曲。

师：我们再来听一遍这优美的曲子吧，请你说一说对这首歌曲的觉得。

4、再次诉说音乐，请同学们交流对音乐的觉得。

师：是不是带了一种夜晚的静谧与细腻在上面呢？我们一起来唱一听好吗？

5、用“lu”模唱主旋律。

6、跟音乐一起轻声吟唱，感受音乐的曲调。然后试一试用竖笛轻轻吹奏乐曲主题。

四、总结。

师：海顿是一位伟大的音乐家。他人生的创造与他的勤奋努力是分不开的。希望大家也可朝着自己的目标努力，长大后能推动自己的梦想。

音乐教案设计9

一、 教学内容

第三课时

教学内容：

潜海姑娘

教学目标：

通过欣赏《潜海姑娘》，感受音乐所描写的情境，并可表述，感受管弦乐器的表现力，感受钢琴的音准。

教学重点、难点：

感受电吉他的体现特点

教学准备：

磁带、录音机、资料（视频、音频、图片）

教学过程：