悄悄话音乐教案

悄悄话音乐教案【篇一：悄悄话教学设计】《悄悄话》教学设计 【教学目标】 1. 正确流利地朗读，分角色朗读短文。 3、培养孩子自主阅读的素养，体验合作阅读带来的真谛。 【教学重点、难点】 1. 重点：读文。 2. 难点：体会“悄悄话”的涵义。 【教学方法】 情境法跟谈话法培训。 【教具准备】多媒体课件，黑板。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一 问题导入，激发幼儿兴趣。 2 师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和同学呢？” （因为我偏爱人们、我爱你们??）小结：哦，原来悄悄话就是把自 己心中的秘密说帮自己偏爱和爱自己的人听的。说的之后要：轻轻、 小声、贴着脖子说?? 3 师：今天老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己 来读一读。 二、自主阅读。 1、提出阅读要求： 孩子两两合作阅读；边读边想谁在和谁说悄悄话。（出示图 示 ：？ ？ 说悄悄话） 2、逐段阅读，交流分享。 三、合作阅读 1、孩子在戏剧的清唱下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。 2、请一两组学生示范朗读。 （师生讨论朗读要求：该用如何的嗓音和表情来朗读更好听呢？） 四 活动延伸 1 你想对谁说悄悄话呢？赶快告诉他（她）吧！提示：听，鸟儿在跟森林说悄悄话。

听，鱼儿在跟小河说悄悄话。 听，风儿在跟树叶说悄悄话。听，雨水在跟屋檐说悄悄话。听，蜜 蜂在跟花儿说悄悄话。听，蟋蟀在跟星星说悄悄话。听，海螺在跟 小姑娘说悄悄话。听，我在跟妈妈说什么。 2 学习友情屋的童谣《小蜜蜂》，把收集的好词好句写在收藏箱的 表格中。【篇二：《悄悄话》教案】教学技巧 巩固生生字，逐节讲读课本，练习朗读、背诵课文，培养尊敬老师 的观念感情。教学过程： 一、复习生字词。 二、讲读第 1 节。 1、指名读第 1 节。 2、小红花生长在那里？从哪儿可以看出这是两朵野花呢？ 3、这两朵小红花漂亮吗？从这些词语可以看起来？ （这两朵小红花很漂亮，课文说：可白啦、可亮拉、上面也有水。） 当我们质疑一种事物时，朵可以用能...啦这些说法。比如╳╳同学 的字写得很高，我们可以质疑他的字写的可好啦。你能用可...啦说一 句话吗？ 4、多好看的多除去行吗？为什么？ 5、谁可用多好看的多说一句话？ 6、练习朗读 7、小结：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的小红花。 三、讲读第二节。 1、指名读第 2 节。 2、她们俩人为什么要走去窄小红花？（因为这两朵小红花很漂亮， 摘来后可以插在同学的花瓶里留给老师，表示热爱老师的心意。

） 3、这一节课种的能可以换个词吗？（可以用千万、一定。） 4、为什么把花插在同学的花瓶里仍不告诉她呢？ （他们认为把话写给老师，表示自己对教师教育的感谢和敬重，是 应该的，不需要告诉老师。） 5、导朗读第 2 节。 6、小结：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在阿姨的花瓶里，并 互相说不告诉同学。 四、讲读第三节。1、指名读第 3 节。 2、听见吗为什么应重复说了两次？（怕别人没听明白，所以重复说 了两次，说明它们决心做了好事不使同学了解。） 3、朗读第 3 节。 五、总结全文。 1、自由轻声朗读短文。 2、这片课文写了哪些？他们为什么说悄悄话？ 3、你学了这篇短文有哪些想法（要鼓励教师懂得小朋友品德好学习 有进步，是同学最喜欢的。防止教师产生唯有向同学送东西才是爱 老师的观念。） 六、练习背诵。 1、听课文录音 2、自由读课本 3、练习背诵。 七、复习巩固 听写生生字 八、作业： 完成课堂作业第 5 题。【篇三：音乐教案】第一课 猜 谜 谣 第一课时 教学目标： 1、能用柔和内敛的嗓音，充满趣味地演唱《猜谜谣》； 2、通过对《猜谜谣》歌曲的课堂，从而促使教师对动物的热爱之情。 3、通过鼓励学员聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发师生 对戏剧学习的好奇心和探索欲。

教学重点：能用柔和内敛的嗓音充满趣味地演奏《猜谜谣》。 教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演奏。 教学过程： 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢 师：今天老师帮他们带给一个谜语，看谁最先猜出来？ 三、出示谜谣，激发兴趣。 1、出示谜面，师问谜面，生回答。2、初听歌曲。 师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物， 又是如何表达的？你们竖起耳朵认真听。 3、揭示歌曲名。 听起来了吗，小朋友们回答的之后是用哪个方法？（生：唱的方式） ——原来的谜语音乐教案怎么写，用听的方法表达起来，就成为了谜谣，这首有趣 的曲子，名字叫做做“猜谜谣”。 4、聆听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是如何的呢？我们来看看看。这样的速度通常是体现 “轻快活泼”的，大家和我一起说轻快活泼。 再次诉说歌曲。 师：跟同学一起随着乐曲摇摇头动动手，感受歌曲的欢快开朗。 过渡：小朋友真了不起！，一学能够跟上音乐的节奏，下面我们就 有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词 5、解决难点。 （1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相似和不同的地方。 （2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。 （3）师编配旋律，生听前两小节歌词。

（4）完整学听两个乐句，指导学生用活泼的声音听。 （5）师表明衬词。带着兴奋的情绪一起再来听一遍。 6、学听问、答部分，了解歌词的演奏方式 7、齐唱第一段。 8、自主学听歌曲第二段。 9、随琴的伴奏完整献唱。 10、歌曲处理 （1）跟戏剧范唱合唱。 （2）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、总结。 学了《猜谜谣》这首新歌，我们明白谜语有用说的，还有用听的， 而且一个谜语还有多种答案，这必须我们认真观察音乐教案怎么写，要有一双会观 察的眼睛。让我们沿着音乐轻快的脚步去观察、探索吧。 第二课时 教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的曲调以及表 现特质，感受音乐，并借助戏剧启发学生的想象力。 2、激发学生对戏剧再作画的素养 教学过程： 一、揭示课题。 1、揭示课题《山村来了售货员》。 2、读课题、仔细听音乐。 3、表达听后的体会。 （1） 这是二胡演奏的曲子，上一学期我们唱过一首《百鸟朝凤》， 它的特征是粗犷艳丽，民间每逢喜庆佳节，吹吹打打，大多数都用 到它。 （2） 音乐就像表现的是售货员到山村去卖东西。 （3） 售货员是指卖东西的，现在是营业员。 （4） 这个乡村是四周都是大山，离城镇很远，交通更不发达，山 民进城很不容易。

（5） 乐曲情绪非常活泼而有点诙谐，给我们的觉得是售货员乐观 而又幽默。感受跟体验戏剧，激发师生思考的热情、探究的主动性。 二、分段聆听音乐。 1、导言。 （1） a 段戏剧是描写谁的形象？ （2） 这个乡村小道自行车都无法骑，售货员是用哪个方法把货运 到山村的？ （3） 你们学学挑担子的样子。 2、哼唱主题戏剧（教师弹琴，学生哼唱）。 3、b 段音乐 （1） 你看到了哪些声音？ （2） 你可学学叫卖声吗？ （3） 山谷还发生了哪些声音？ （4） 听到了叫卖声音，会出现什么样的画面？ （5） 这时会出现一些什么事情呢？ 4、第三段音乐是 a 段的再现。山民们买完东西了，售货员会如何呢？ （1） 这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又幽默的售货员。 （2） 这个乡村的交通最不发达，路必定是坑坑洼洼的，自行车没 法骑，那恐怕是用担子挑。 （3）学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握技巧。（4）音乐声中有节奏的律动。 （5） 哼唱主题音乐。 （6） 边哼唱边律动。 三、完整的听音乐、并可在音乐声中做相应的动作。 1、听完音乐你可表述这个歌曲的基本剧情吗？ 2、同学们自己组合编排音乐剧。 3、小组汇报演出，评奖。

四、总结 第二课 老师呀请你别生气 第一课时 教学目标： 1、学听歌曲《老师呀请你别生气》，让学员深刻体会在教授精心培 育下它们茁壮成长，从而培养人们对教师的敬爱与敬重之情。 2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。 重点、难点： 学唱《老师呀请你别生气》 教学过程： 一、节奏游戏。 1、游戏提示。 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐， 红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的放置顺序读出 节奏。 用两个黄杯表示读 ti ti x x 用两个绿杯表示读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍 2、游戏过程 （1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯 （2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯 （3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯 二、学习歌曲 1、学习歌曲的念白部分 2、学习歌曲第二乐段 （1）创设情境，导入学习 这位朋友因为这种可爱事能没少使同学生气，为了请求校长的宽恕， 他用音乐的形式帮同学写了一封信，让我们一起听听他是如何用歌 声来抒发自己的独白吧！（2）初听歌曲。问：这位朋友是怎样表达歉意的？ （3）复唱歌曲，用声势动作参与表现，为这位朋友加油鼓励吧！ 4\4x x xx | xxx 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手 （4）随乐边听边用声势动作参与表现，学会演奏曲目的第二乐段。

（5）指导学生听好第二乐段。 3、学听歌曲第一乐段 （1）采用听声乐学唱情歌第一乐段。 （2）指导学生唱好歌曲第一乐段。 4、整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌词，也可以将全班分为三组，第一组演唱 第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 三、编创表现 1、创设情境。 这位朋友用他的诚恳感动了同学，老师帮他回了一封信。让我们一 起来看看吧。 亲爱的朋友： 老师听了你的歌词十分感动，相信你必定可在之后的学习中克服那 些坏习惯，这样我们互相都会特别开心。我根据你的曲目改编了一 首歌曲《老师呀见你真开心》。请你想想中间的歌词要如何填，这 首曲目才完整呢？老师期待你的来信，也期望着你用实际行动来证 明你的长大。 2、小组合作编创歌词。 3、小组作词新编曲目《老师呀见你真开心》。 第二课时 教学目标： 1、能够用自然、柔美的嗓音，有情感地演奏曲目。 2、通过欣赏、学听歌曲，能够理解并抒发出对老师的感念之情。 3、通过小组合作，能够用不同的方法来抒发歌曲感情。 教学重难点： 能以崇敬的情绪演唱曲目，感受歌曲中饱含的爱师情怀，能从心底 体会对教师的敬爱及敬重之情。 教学过程： 一、组织教学。 1、播放《每当我走过老师窗前》的清唱，学生在戏剧声中处于教室2、情境导入。师生跟着音乐共同合唱《每当我走过老师窗前》，要 求声情并茂。 3、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。