【教师招聘】写作学写故事教学目标知识与技能

写作 学写故事教学目标知识与技能 1.能够将故事描述完整，做到情节完整、内容丰富、人物形象鲜明。2.发挥联想与想像，丰富故事细节，写出情节跌宕，使故事情节一波三折，增加故事的吸引力。过程与技巧 1.掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想像，并合理的利用至写作中。2.通过口语训练激发师生写作故事的兴趣跟自信心。情感、态度与价值观1.写故事在突显情趣的同时，能够帮人以启发，引发观众对生活、生命的反思。2.通过写故事的练习，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出非常精彩的独白。在创编故事中学会宽容别人的爱，学会关怀别人。学法指导点拨引导法，讨论研究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入同学们，在我们成长的过程中，一定有过许多精彩纷呈的故事，这些美丽的故事是我们最珍贵的精神财富，是我们童年里更温暖甜蜜的陪伴。那么，我们怎么把看到的甚至自己讲过的独白写成完整而精彩的独白呢？通过现在的作文训练，教给同学们编写故事的一些方式，激发你们展开想象和幻想，鼓励各位写出精彩的独白，激起我们写作的热情。环节二写作指导一、什么是独白故事是哲学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的表述，强调剧情的生动性和连贯性，较易于口头讲述。

写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人跟事。故事需要注重于笔下的人物在如何说跟怎么做，而不是怎么想。作者一直应注意加强故事情节的演进。语言富有生动性，不需着意刻画，其中的人物经常鲜活起来。二、技法指导 学写故事，其实就是考察教师创作能力跟口语能力。评价一个故事的优劣，主要取决于两个方面：一是你的故事是否好看、耐人反思；二是观众能不能通过你的文笔赢得一种精神享受。那么，我们怎么写好一个故事呢？ 1.主题要鲜明且典型你的故事是一个关于哪些主题的独白，如爱情、友谊或其它的社会现象。确立了主题就确认了故事的中心内容。有时一个故事会有多个主题，这时你1环节二写作指导应该按照你对事件的抓住找出更可吸引人的主要事件成为你故事的主题。 2.结构完整，有头有尾写故事，一定要交代明白记叙的六要素。开头部分应用简单的语言介绍清楚何时、何地、何人，将要去做何事；中间部分应详细准确地描述故事出现、发展的经过，叙述中需要把握主要的人跟事；结尾部分要交待清楚故事的剧情，或加上自己的感受等。 3.情节应曲折而有致要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在剧情中设定一些小悬念，增加一些曲折，或让结尾出人意料等。

如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设定了一些小悬念，读来引人入胜。 4.塑造人物，个性鲜明故事中通常需要有人物，而人物主要借助其性情或形象来表现故事的含义。因此，故事中的人物一定要有血有肉，形象饱满，有趣味。如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也反映出他志趣的发展变迁。这样写，人物形象非常丰满。 5.联想想象，丰富剧情设置故事情节后，可以借助适当的联想与想像去丰富细节，使剧情过于曲折，人物非常生动。如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外表跟心理做了严谨的刻画，特别是“可怜身衣服正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将父亲的艰辛处境和冲突心理描绘得那么深刻，催人泪下。三、写作文题我们熟悉的诸多事物，都可能导致故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如衣服、手机，又例如军训、旅游、社会实践活动之类。这些物或事必定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的颇具戏剧性的故事。以《的故事》为题，写一篇习作。不少于 600 字。提示：1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词句，再去写故事。

2.可以先列一个提纲，把主要剧情构想好，要使剧情有些波澜。3.要有合理的联想与想像，使故事情节更加生动、曲折、感人。2环节三作品赏析青蛙看海的独白在一座高高的大山脚下，有一个浅浅的小水塘，里面住着一只无忧无虑的兔子。有每天，一只苍鹰落在了池塘边吃饭，青蛙说：“朋友，留下来吧！你看我的水潭多好！”苍鹰抬起头来，对着青蛙傲慢地说：“你这只老鼠，可曾见到山那边的大海吗？”“大海，那是个哪些东西？能吃吗？”青蛙疑惑地问。“能喝吗？哈哈哈——大海可不是吃的！那即使个大家伙！”苍鹰对着青蛙笑着说，“大海一望无际，广阔无边。无风的时侯，它如同一面湛蓝湛蓝的大窗子，倒映着天空中白云的影子；起风的时侯，它波涛起伏，卷起无数像雪一样洁白的海浪。”青蛙听得入神了，脑海中不断想象着大海的样子。当他刚想再问问大海的事，才发觉不知什么时候，苍鹰已经死掉了。晚上，青蛙梦见了一片湛蓝的大海，碧波荡漾，美丽极了！第二天醒来，青蛙就收拾行李出发了故事怎么写教案，他一定要去看看大海。半路上，遇见了低飞的雄鹰。青蛙冲着他大声说：“我要去看大海了！”苍鹰大笑了出来，浑身的羽毛都抖动个不停：“你这一只小小的兔子，竟然想去看大海！你看哪山，你有没有和我一样有着巨大而有力的翅膀，能穿过那座山去？难不成你要爬过去吗？就凭你这短短的腿，那能真是太可怕了！”青蛙抿紧了唇，继续往山上爬。

不知爬了多长，青蛙看见一只兔子正在树上打盹。青蛙问：“喂！猴子，你好啊！你每天站在高高的树上，你能曾见到大海？”猴子揉了揉惺忪的睡眼，说：“大海我没有看见过，只是我的奶奶对我说他看到过。他说大海里面有许多他从来没有见过的五颜六色的鱼，白天，它们在河里游泳戏水；晚上，它们会在海面上开音乐会呢!”青蛙坐在石阶上，听着猴子的述说，双手捧着自己的嘴，眼睛望向了很远的地方。他说：“我还要去看海了，要是我可早两天看见该有多好呀！”猴子一听，笑得捂住了脸，差点从树上掉了出来，他指责地说：“你凭什么去呀？那山高路远的，我既灵活又乐于跳跃，却想都不敢想！你去？别开玩笑了！”青蛙并没有辩解，而是沉默地离开了。他再次穿过石阶一级一级地向下跳着，他在心里默默地说，你们不是不相信我吗，那我就证明给你们看，我必定会看到大海的！一路上，开始，还有众多小动物们在指责他；后来，大家都认为他必定是疯了。这世界上，哪里会有一只兔子能穿过大山，看见大海呢！慢慢的，再也没有人理会他了。这只老鼠爬呀爬呀，不知道爬了多少天。一路上，渴了，他就在草尖上亲吻几滴露珠；饿了，他就在河边捕捉几只蚊子；累了，他就在大树下打个盹；冷了，他就往头上披一片树叶……有每天晚上故事怎么写教案，青蛙浑身酸痛地跳上一块石头，突然看到了一阵“哗哗”的3环节三作品赏析声音，他举目远望，原来，他终于爬到了山顶了。

山的这边，朝阳的万丈金光之下，他发现了大海！【点评】故事完整而形象生动。小作者充分发挥联想和想像来编写故事，为青蛙设置了重重障碍，使剧情一波三折。文中塑造了一个较为生动的形象，写作中借助语言、动作、神态等描写刻画形象。环节四板书设计主题应鲜明且典型结构完整，有头有尾 写故事的 情节要艰难而有致 基本要求 塑造人物，个性鲜明联想想象，丰富剧情环节五拓展延伸在你的身边或社会上，每天都在出现各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不超过 600 字。提示： 1.可以写身边或社会上出现的事情，也可以写给自己印象深刻的事情。 2.可以体现暖心的独白，歌颂真善美；可以揭示骗局，抨击假恶丑。3.选择的某事件也是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想像，丰富这些细节，增加剧情的曲折性，使故事最吸引人。4.可以带给故事中的人物一些突出的特征，围绕此类特性展开剧情。5.写完后读帮对方听，看看能否能够打动人们，并参考它们的看法做出更改。教学反思任何课堂都必须予以学生充分的反思和演讲空间，课堂上我鼓励教师展开回忆，同桌之间相互说说与文题相关的人跟事，学生的积极性很快就调动了出来。然后我请几个活跃的朋友帮你们讲述自己打算好的人或事，剩下的平常比较沉默的学生也纷纷回想起来，我鼓励人们也帮你们讲讲。整个课堂气氛再度增强，我适时指导教师开始习作，从学员的行文速度来看，大多思路清晰，运笔如飞。 4