小学语文学习方法及教学方法，家长孩子学起来！

第1篇：汉语拼音教案范文

一、教学要求

1、学会iuü三个单音节，读准音，认清形，能恰当书写。

2、学习iuü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。

3、学习yw两个大写字母，学会用之与单韵母相拼，会恰当书写。

4、学会整体认读音节yiwuyu。

5、注意培养良好的读书、写字习惯。

二、教学重难点

重点：iuü的发音方法和书写，yw与iu的区别。

难点：ü的发音，yiwuyu与iuü及yw的区别。

三、教学方法：儿歌助学法

四、教具准备

课文*图、字母卡片。

五、课时安排2课时

第一课时

一、复习检查、准备谈话

1、抽读带调aoe卡片(齐读、开火车读)。

2、准备谈话提出新课教学内容。

二、学习单韵母i

1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)

2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要点(口开得更小，嘴角向两侧咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。)

3、反复练读。

4、联系*图帮助记i形。引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，iii。

三、学习单韵母u

1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)

2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要点(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。)

3、反复练习

4、联系课文*图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边

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第2篇：《汉语拼音复习》语文教案

第一课时

教学目标：

1、认读6个单韵母和10个声母，能非常形近的声韵母。

2、看图拼读音节，会把音节跟相应的事物联系起来。

3、认读巩固学过的字。

教学重难点：

1、区分非常形近声韵母的音跟形。

2、巩固学过的生字。

教学准备：

拼音字母卡片，生字卡片。

教学过程：

一、读字母：

1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。

3、谁组开“火车”比赛认读，比一比那一组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母：

1、集体认读，注意读准音。

2、四人为一小组，选择一组字母，找出他们的相似点跟不同点，比一比哪个小组的看到多。

1b—d相同点：有圆形跟竖组成，都占上格跟中格。

不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。

d左下半圆，先写半圆，再写竖。

2f—t3n—m4u—ü

3、游戏：“变变变”

教师说前半句，学生猜字母。猜对者学生击掌表扬。

t脚y朝天（f）b向后转身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）

4、对比书写，边抄写边小声读字母。

第二课时

教学目标：

1、看图拼读音节，会把音节跟相应的事物联系起来。

2、认读巩固学过的字。

教学重难点：巩固学过的生字。

教学准备：6只动物跟6间房子卡片拼音教案怎么写，生字卡片。

教学过程

一、看看读读

1、看看图，你了解图上都画了哪些吗？

2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连

1、

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第3篇：《汉语拼音ɑn、ɑng》语文教案

教学目标

1.巩固韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中恰当书写，读准他们的四声。

2.能准确地拼读字音是ɑn、ɑnɡ的辅音。体会前后鼻韵尾读音的不同。

3.在教师的帮助下试着自己拼读音节，感受拼读的真谛。

重点难点

读准和ɑn、ɑnɡ相应的音节。

教学准备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习(7)

1.抽读的辅音、韵母卡片。

2.辨音练习：找出这些是辅音，哪些是声调，哪些是音节。

二、拼读练习(28)

1.两拼音节。

(1)出示音节。（板书）

bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

ɑnɑnɡ

(2)学生自主学习。

(3)抽读，小校长教读，齐读，分组读。

2.三拼音。

（1）出示三拼音节。（板书）

ddiɑndduɑn

ttiɑnttuɑn

i-ɑnu-ɑn

nniɑnnnuɑn

lliɑnlluɑn

jjuɑnjjiɑnɡ

qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

xxuɑnxxiɑnɡ

zhzhuɑnɡ

chu-ɑnɡchuɑnɡ

shshuɑnɡ

(2)以dian为例演示两拼音节变成三拼音节的过程。

(3)学生教读、领读。

(4)进行比赛，分组读。

3.拼读带调音节。

qiánmiàn，lántiān，piāoyánɡ，yuǎnfānɡ

三、布置作业(5)

抄写音节。

教后

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第4篇：《汉语拼音r、er》语文教案

教学目标

1.学会声母r和特殊音节er，能在四线格中恰当书写。

2.会读音节ri及其四声。

3.能精确拼读带有r的音节。

4.读儿歌，感受学拼音的乐趣。

重点难点

读准声母r和带有r的辅音，记住特殊音节er。

教学准备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

1课时

教学过程

一、复习导入(7)

1.抽读卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

2.辨音练习：找出这些是辅音，哪些是韵母。

二、学习新课(23)

1.学习rri。

(1)看图：图上画了哪个？

(2)出示r，范读、讲技巧：r的发音方法与sh基本相似，只是发音时声带要颤动。领读、练读。

(3)识记形：r像图中的哪些？教顺口溜：“小苗了土rrr”。相机书空。

(4)引出ri，从、形、义三方面说一说r、ri的异同。教师相机指导，练读。

(5)练读ri的四声，组词、说话。

2.学习拼拼读读。

学生自由读，指名读，老师相机指导；齐拼读；抽读音节卡。

3.学习er。

(1)看图：图上画的是哪个？领读“耳”，体会读“耳”时手指怎样动。

(2)出示er，猜猜它念什么？配合手势范读，领读，指名读，开火车读。

(3)介绍er是特殊韵母，引导质疑，进一步介绍特殊韵母。

(4)练读er的四声，组词、说话。

(5)辨别er-re。

4.指导书写。完成读读写写记记。

5.学习“读读连连”。

放手让学生自主学习

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第5篇：《汉语拼音(iuü)》教案

教学目标

1．学会i、u、三个单音节拼音教案怎么写，能读准字母的音，认清字母的形。

2．学会读i、u、三个单韵母的四声，要求具体熟练地读带调韵母的音。

3．学会正确书写i、u、三个单韵母。

教学重点、难点

1．i、u、的发音方法和带调读音节是本课课堂的重点。

2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备

1．教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。

2．学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习i、u、的读音。

（二）读准i、u、的带调读音。

二、教学重点、难点

学习i、u、的发音方式及带调的读音，读准二三声。

三、教学过程

（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。

（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。

1．教学单韵母i。

（1）出示照片，提问：图上画的是哪个？（一件衣服）i的发音跟“衣”的音同样。提问：这件衣眼什么地方跟韵母i的形相同？（衣服前面的印花和顶上的纽扣和i的形相似）

教师范读iii，读声调声要拉长一些，学生练读，指名读。

（2）读准i的四声。

i是辅音，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

谁可说说单韵母i的二、三、四声的发音跟什么字的字音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万*的“亿”

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第6篇：一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计范文

一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计及课后反思、板书设计

一、谈话激趣

1、请出字母jqx，请他们住进新盖的房子，由学生说说记住他们的顺口溜。

２、再请小ü住进房，看看他们四个之间会出现哪些事呢？

二、教学jqx与ü组成的音节

１、jqx与ü相拼的规则：

（师讲童话故事，配上戏剧）

有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要跟她们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能跟对方握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜跟她们一一握手。

师：小朋友们，你们看懂了吗？看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个独白，好吗？

生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）

（师指导拼读，学生读好音节）

师：请你们看看juquxu这三个音节，你看到这上面有哪些变化吗？

生１：小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。

生２：小ü本来戴着墨镜，可它要跟朋友们牵手，所以把帽子摘出来，两点没有了。

生３：juquxu后面的字母显然是小“ü”，不是小“u”。

师：（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们必须知道，juquxu里的“u”实际上都是“ü”。我这儿也有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘帽子牵起手。

生：（朗读儿歌）

师：小ü真有礼貌，所以jq

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第7篇：一年级语文上册《汉语拼音ɡ、k、h》教案范文

第一课时

教学内容：ɡ、ｋ、ｈ

教学目标：学习ɡ、ｋ、ｈ的音形能恰当书写。

教学重难点：学习ɡ、ｋ、ｈ的音形，关键找准它们的发音部位和发音方法。

教学准备：

1、汉语拼音卡片

2、教学挂图

教学过程：

一、检查复习。用抽读卡片的方式检查学过的声母的音。

二、学习声母ɡ、ｋ、ｈ

（一）出示教学挂图

1、指导观察场景，看看图上画了些什么？

2、说话训练。图上有很多景物：空中一只和平鸽衔着树叶从旁边飞来，地上还有两只兔子，湖里有几只小蝌蚪在欢乐地游来游去，两个小孩子坐在海边的靠椅上吃零食。

（二）学习声母ɡ、ｋ、ｈ

1、出示声母卡片ɡ，告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是ɡ的音。

2、学生练习，老师纠正音。

3、启发记忆字形。

4、指导书写。

5、学习ｋ、ｈ方法同上。

三、巩固练习。

1、认读ɡ、ｋ、ｈ声母卡片。

2、猜字游戏。

一把靠背椅子像什么声母？（ｈ）

9字加弯是哪个声母？（ɡ）

两只青蛙咬草像什么声母？（ｋ）

四、作业：请学生正确书写ɡ、ｋ、ｈ

第二课时

教学内容：ɡ、ｋ、ｈ

教学目标：

1、复习声母ɡ、ｋ、ｈ

2、巩固两拼法，学习三拼法。

教学重难点：学习跟掌握三拼音连续的拼音方式。

教学准备：

1、声母卡片

2、三拼音示投影片

教学过程：

一、复习检查：

1、抽读卡片ɡ、ｋ、ｈ、ɑ、ｏ、ｅ、ｕ

2、听音抽取小卡片，同桌互相检查。

二、巩固声、韵两拼，学习

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第8篇：汉语拼音unn课堂教案

课堂实录片段

师：让我们做个“找老乡”的游戏，好吗?

生：(兴致勃勃)好!

师：(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、n?

师：老师还打算了一副墨镜，你们明白是帮谁戴的吗?

生：(争先恐后)知道，给韵母n戴的!

(扮演声母的学生站成一个圈，扮演韵母的学生站上面。播放插曲《找朋友》，游戏开始。)

师：他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?

生：不能!因为j、q，、x的前面跟的不是i就是，和un交朋友拼读不出来。

师：他们俩(q和n)能交朋友吗?

生：可以。

师：就这样可以拉手了吗?

生：不行!n的眼镜忘了摘了!

师：谁能读出这个音节?

(学生读qun。)

师：谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?

(全班齐读)

3．教师扮演记者访谈扮演un和n的同事：你们在找亲戚的之后遇见了哪些问题，有哪个要提示各位的吗?

4．小结：n只跟j、q、x交朋友，组成音节时需要摘掉眼镜，别忘了去掉两点。

【点评】拼音是抽象的表音符号，对于低年级的小孩来说，连续学习会认为乏味，从而减少学习热情。运用游戏的方式，可以使它们的四肢动起来，思维活起来，主动研究所见到的难题。

(二)练习拼读音节词。

1．教师出示车轮图片，同时出示音节词：chēlún。

(1)指导学生读准lún，再使学生连出来读一读。

(2)指导学生把音节词连出来读一

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第9篇：汉语拼音ɡkh教学案例

拼音是学校教学的第一道难关，也是小学课堂中更枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就促使本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和课堂方法让之更加生动有趣，从而最大限度地促使学习兴趣，使教师快快乐乐学拼音呢？现将9月份承担的县级公开课《ɡ、k、h》中撷取几个教学片断作一思考，并结合平时日常的教学谈一些感受。

【教学片断赏析】

片段一、精心打造故事情境，激发学习拼音的兴趣。