数九歌教案怎么写？我想要写教案，到底有什么用呢？

数九歌教案怎么写？我想要写教案，到底怎么写才好？还得找个适合自己的。上课写教案，确实不方便。于是我想，找本教案编写大全，有什么用呢？有这个书吗？我想起，哪年做四八一次的创新课题研究时数九歌教案怎么写，偶然偶然想到了，“近几年有个创新课题，要取消黑板书，从活动中提高学生成绩。”“教育改革课题中也有一个改革课题，要减轻数学负担，重视数学兴趣的培养。

”于是我到处找，“我没有这个资料啊，我能参考一下吗？”好吧，我接着去找。找教案编写大全，也不容易。我把市面上的教案，都看了一遍，其实只有十几种教案。教育教学，是一个小说，容不得许多线索，从单线推理到双线推理，最后到多线推理，这也是小说结构。想想，不过瘾，于是我加上前因后果，那就更不容易了。我打算再这方面进行深入研究，实验一下，找找我们的切入点。

我写书呢，除了要有样式标准，我还要有自己的风格。看了那么多教案，我感觉大家教案都有种味道。一些，书写速度要快，要刺激学生思维，不着急收尾。一些，字数要多，写作要清晰。还有一些，讲文明、讲卫生，大而全。我没有那么多资料，别说是这种，一个人写出来的教案，还不一定能符合大众对教育教学的期待。第一，从这些教案里，我看不到自己的风格。

为什么要写这样的书呢？有什么特色，让学生接受我的教案？第二数九歌教案怎么写，我其实没有什么资源啊。我最基本的知识储备，人教版九年级上册，学到了什么？我感觉我就是小学教师，按课本说理，找知识点，大概整理后归类。就是我的风格，我的特色吗？第三，我打算找点什么样的人，让他给我指点一下。问题是，这就是三点，写个教案的就三点。

你的整理过程呢？风格呢？所以我把自己的教案，命名为《一指万种》。到底怎么编辑呢？我觉得有这几种情况：1，把九年级教材、九年级课文，按内容归类整理，形成对应的七大块，每个块里面再做个简单的基础性分析和简单总结，写点自己想要表达的东西。不就得了。怎么感觉要你对照九年级，对三年级，对四年级，对六年级，对其他年级的东西一一做简要整理总结呢？我自己，感觉文章结构思维，还不够稳。

因为其他的还是有不同。那就扩充元素吧。其他学科同样如此。注意，要按逻辑先把其他的做好，再来谈改动。2，内容上做些改动，方便学生接受。这是为了看起来不那么碎片化，有那么些实验性。3，实验的重点是，怎么形容？为什么要这么说？好不好？才能传达教育思想，这就是首要任务。把最基本的部分，先完善。不然怎么指导学生学习呢？有人说：做比说有用啊。我们都知道，教师教书的最大愿望是，给学生一个。