【晴】2019苏教版三年级下册语文课本5兔子的胡萝卜表格式集体备课讲稿

江滨实验小学教学案设计 课题 （单元） 5. 兔子的胡萝卜 课时安排： ： 2 2 课时 教 学 目 标 知识目标： 1. 学会本课生字新词苏教版五年级下册语文表格式教案，理解字词“遗憾”“犹豫”“弥漫” 2. 掌握课文主要内容 能力目标： 1. 根据课文内容，知道小猫、雪人、小鸟的快乐是什么。 2 2. . 有情感的朗读全文，讲讲这个独白。 情感目标： 通过文中的细节描写，心理活动、动作等，感受给予是快乐的或者 这种美丽品格的熏染。 教学 重、难点 1. 读懂全文，会讲这个独白。 2. 感受给予是快乐的这一美丽品质。 课时目标 及重、难点 第一课时 1. 学会本课生字新词，理解字词“遗憾”“犹豫”“弥漫” 2. 掌握课文主要内容 第二课时 通过文中的细节描写，心理活动、动作等，感受给予是快乐的或者这些美丽品格的积淀。 教学准备读读童话故事 教学过程 随 记第一课时 一、检查预习情况 1.字音： 2.字形：强调 离、卷 3.词意：遗憾、犹豫、弥漫 二、初读课文 1.指名读：读准字音，认清字形 2.大家谈：你认为“幸福是哪个”？ 3.指名说 教师小结过渡：今天，我们要学习的童话故事《兔子的胡萝卜》就会告诉我们哪个是真正的美好？幸福是哪个？ 三、再读课文 1.自由轻声读： 2.思考交流：课文中老鼠、雪人、小鸟的快乐分别是哪个？ 3.学生各抒己见，师随机点拨。

讨论过程充分尊重学生，不批评。基本原则：按次序，在文中找到相应内容，回答。 兔子的快乐 ——他理想，来年……他认为，兔子的幸福生活就必须是这种的。 ——兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的身上。 ——看到雪人站立过的地方，小草格外葱绿。 雪人的美好 ——得到胡萝卜鼻子 ——小鸟停在眼睛上休息，一起聊天。 小鸟的快乐 ——飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息，聊天。 四、复述故事 根据以上预测，试试将故事说一说。第二课时 一、复习回顾 说说文中“人物”的美好是哪个？ 二、细读文中描写，感受人物的美丽 1.阅读全文，说说这篇童话故事中“人物”给你留下了哪些印象 2.自由说，交流探讨兔子：无私给予 例如： 雪人：乐于分享 例如： 3.说说自己对美好的理解 4.小结 三、 赏析文中语句，感知描写方式 1.心理活动描写，展示人物形象。 自由读，按次序找出心理描写的地方。

——第二自然段：梦想、觉得 ——第四自然段：最想、好想 ——第五自然段：他想 ——第七自然段：犹豫 ——第九自然段：他认为 2.动词运用精确。 3.对比 4.反复 四、小结升华 教学过程 随 记作业设计 1. 抄写词语 2. 完成《语补》 3. 讲一讲这个独白苏教版五年级下册语文表格式教案，想想她们聊天的内容。 板书设计 6. 兔子的胡萝卜幸福是什么兔子 雪人 小鸟 教后反思