音乐可以分为声乐和器乐两大类型的5篇

音乐是体现人类现实生活感情的一种艺术(英名称：music;法文名称：musique;意大利文：musica)。音乐可以分为声乐和钢琴两大类型，下面是小编为你们整理的幼儿园音乐哪个弯弯教案5篇，希望你们可有所收获!

幼儿园音乐什么弯弯教案1

教学目标：

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用细腻的嗓音演唱曲目，并进行翻唱舞蹈，感受音乐所体现的水牛的形象。

2.通过歌曲抒发对水牛的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程：

一、谈话：“小朋友你了解我国第一个人上太空的是谁吗?——杨利伟叔叔。你们说的挺好，杨利伟叔叔一定是他们的偶像。小朋友，你们明白吗?一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的楷模，他们也是自己心里的心愿，你们看看

二、 初听歌曲幼儿音乐教案怎么写，回答疑问——师总结：原来山里的孩子长大了也想象杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，.按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲

3、揭题：《老水牛角弯弯》

4、用愉快的情绪，跟琴弹奏曲子

5、跟师学唱曲谱

三、读歌词

1、带读

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学听歌曲

1、跟录音默唱

2、跟琴轻声唱

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请他们准确地用歌声抒发出同学写在黑板上的心情——连贯叙事、欢快跳跃、顽皮有趣

5、你们真棒，那他们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

幼儿园音乐什么弯弯教案2

教学内容：1、学听歌曲《圆圆和弯弯》

2、表演歌曲《圆圆和弯弯》

3、选用内容：学习用钢琴独奏曲目

教学目标：

一、学习用唱视唱结合学习民歌《圆圆和弯弯》，引导学员认真仔细地倾听音乐佳作。音乐曲风优美细腻，生动地展现了深秋一派丰收的景色，抒发了农家小孩甜美生活的愉悦心境。

二、引导学员学习创编情景与动作进行演出，学习在场景中用动作来体现体验自己的情感，

三、引导学生用钢琴独奏曲目《圆圆和弯弯》增强教师学习戏剧作品的兴趣，提高教师器乐的表演素质。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较完善动作要求。主要鼓励学生跟随戏剧节拍或节奏)。

2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱

3：器乐小练习。(结合学听歌曲进行练习)

二、新课学习：

1、导入：果实中这些是圆的?哪些是弯的?你可说出这几种圆圆和弯名称吗?下面这首曲目你唱听讲了几种圆圆和弯弯的名称?还讲了些什么?

2、揭题、范唱，听录音、学生讨论

3复听录音，说说歌曲情绪(听后学生谈感受)

4、引导用动作演出曲目：放音乐，学生自由舞蹈。

5、学听歌谱

1)听记曲调比赛，看谁听到很快，最准确(教师弹奏一句，学生听后试着记。教师弹奏指名学生试唱)

2)视唱歌谱

3)用竖笛吹一吹)

6、学听曲目：放录音轻听——重点练唱：切分音和一字两音、连线、休止处——唱——处理：唱出丰收的喜悦。

7、用打击乐器为歌词伴奏，渲染丰收的氛围

学生分小组试敲——合着乐曲敲一敲——边听边用打击乐伴奏

8、分组用打击乐和钢琴伴唱、即兴表演——分组展示——师生评价

9、编创与活动(如时间够的话进行)

分组编创歌词——挑选好的编成几段歌词演出

幼儿园音乐什么弯弯教案3

一、活动目的：

1、喜欢唱童谣，感受儿歌的节奏美跟音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

2、了解桔子的特点，培养联想能力跟想象能力。

二、活动准备

桔子，挂图一幅，字卡：(桔子，月亮)

三、 活动过程

(一)、猜谜的方式引发桔子

师据幼儿的提问，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。

(二)、引导幼儿分组观察、交流探讨，了解橘子的特点

1、 幼儿自由观察、交流

今天老师为他们打算了许多的橙子，小朋友一会儿可以去听听、摸摸、闻闻、尝尝，告诉同学你看到了哪些?

2、 引导幼儿交流和表达

你今天看到了橘子的什么秘密呢?

1)、师小结：红白肤色，扁球形，剥开皮上面是一瓣一瓣的。

2)、师出示橘子边说边操作

3)、引导幼儿发挥联想和想象：一瓣一瓣的橘子，像什么?

(二)、学习儿歌

1、 结合课件，讲述小故事(桔子的生长过程)，帮助儿童理解儿歌。

2、结合手指游戏，教师有节奏地朗读儿歌。

3、提问：

1)、桔子开花结果了是哪个样子的?怎么变成黄壳壳的?又如何成为黑壳壳的?

2)、桔子变成白壳时，里面是哪个?

3)、引导儿童完整的逐句跟读儿歌

4、师出示文字挂图指读，引导儿童完整的欣赏儿歌

5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

6、幼儿学习儿歌

(三)、延伸――亲子互动：联想用香蕉制作花样拼盘

幼儿园音乐什么弯弯教案4

第一课时

教学内容

1.学听歌曲《小小的船》。

2.朗诵有关月亮的童谣，讲述有关月亮的独白幼儿音乐教案怎么写，唱有关月亮的歌词。

教学目标

1.能熟练地演唱《小小的船》。

2.对音的高低及构成的旋律有体会跟体验。

教学过程

(一)学唱《小小的船》

1.导入新课

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请老师举手提问下面的疑问。

① 这只小小的船是哪个?

② 船必须在哪个地方行驶?

③ 为什么说月亮像船在太空中遨游?

2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌曲朗读一遍，而后全体老师将歌曲朗读。

3.教师教听《小小的船》，注意提示：

① 歌曲的速度、强弱、力度。

② 歌曲的意境。

③ 在唱歌中身体可以随乐曲律动。

4.请一位同学或两位朋友主动站在台前为你们演唱。教师要给予表场和引导，以鼓励更多学生可有主动表现音乐的观念。

5.集体合唱一遍歌曲，老师提出下一课背听的要求。

(二)讲有关月亮的独白，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌词。

1.教师提问：谁可讲一个有关月亮的独白?朗诵描写月亮的歌谣和听有关月亮的歌曲?

2.可分小组进行舞台、比赛，看那一组讲、唱、诵的老师多，给予补助，以引导发扬集体协作精神。

3.教师小结，并对大胆上场演出的同事当众夸奖，以表示对其有主动性和自信心的指责。

教学评价

1.学生能否能熟练地演唱《小小的船》。

2.学生能否能主动、积极地参加活动。

3.学生能够初步掌握3/4拍的强弱关系。

第二课时

教学内容

1.复习《小小的船》。

2.欣赏《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教学目标

1.能背听《小小的船》。

2.能有想象地去欣赏《月亮月光光》。

3.能积极参加音乐活动。

教学过程

(一)复习背唱《小小的船》

1.看歌谱齐唱歌曲。

2.邀请一位主动、大方的朋友，将歌词背听一遍。

3.集体随同学的歌声背听新歌。

(二)听赏《月亮月光光》

1.导入新课：

① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的截图。

② 完整地唱一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛，一边静静地唱，一边想象从歌词中看到的景像。

2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3.老师在放第二遍音乐之前向学生强调两个问题：

① 歌中所唱到的一些景物应在哪个位置?

② 歌曲的情绪是哪个?

4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将教授的图片作一摆放，以依照歌词展现的情境，或将基本的放置方位解说给同学们听。

5.请老师提问歌曲所体现出来的基本心态，是优美还是欢快?

(三)唱唱做做

1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及规定，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2.老师对着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名以及音高。

3.当同学们都熟记并了解如何唱唱名之后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现起来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请你们集体以及部分用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mimi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4.请一位同学上台在小黑板上把写有听名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do domi等，其余老师在以下有节奏地、有音高地唱起来，并辅以手势。

5.老师按书上所列四种组合，分别用乐器演奏起来，同学们尽快用手势作出反映。

6.教师小结：通过这一训练，我们知道了听名，并了解按一定的音高可排列出优美的旋律线。

教学评价

1.学生能够熟悉、准确地唱唱名。

2.学生能够主动、积极地参与音乐活动。

3.学生如何背听《小小的船》。

幼儿园音乐什么弯弯教案5

(一)复习背唱《小小的船》

1.看歌谱齐唱歌曲。

2.邀请一位主动、大方的朋友，将歌词背听一遍。

3.集体随同学的歌声背听新歌。

(二)听赏《月亮月光光》

1.导入新课：

① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的截图。

② 完整地唱一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛，一边静静地唱，一边想象从歌词中看到的景像。

2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3.老师在放第二遍音乐之前向学生强调两个问题：

① 歌中所唱到的一些景物应在哪个位置?

② 歌曲的情绪是哪个?

4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将教授的图片作一摆放，以依照歌词展现的情境，或将基本的放置方位解说给同学们听。

5.请老师提问歌曲所体现出来的基本心态，是优美还是欢快?

(三)表演

(四)课时结束

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