教案中的教学反思怎么写？什么样的教案才算优秀呢？

教案中的教学反思怎么写？什么样的教案才算优秀呢？自古以来，一说到教案、教学反思，很多老师就会说，“教案和教学反思，教学中十分重要的环节，但我没什么好写的，去写了还被老师批评，不如你们自己总结！”然而，其实这句话话都是错的。每一节课的教学中都会经历这三个阶段：1.导入阶段2.主题阶段3.巩固练习阶段导入，就是通过学生或家长的提问，引导学生展开思考和学习，让学生在老师的引导下，把开始学习的知识点，串联起来，形成“导学习-知识点-练习-巩固”的学习过程。

所以，我们才需要老师动笔写下每一个导学习的环节，重点在知识点，也就是课堂的重难点，比如知识点，听听老师是怎么讲的吧！。

我作为主任，最怕看见两种课，一是复习型课程，一是展示型课程，复习型课程就是传统上学期刚上完一章就接下一课，展示型课程就是整章整节课上完再上下一课，今天安排的复习型课程，如果是主教，会要求有标注重难点和自己认为可以提问的地方，作为助教，教案会交给老师打印，一般是合并的，或者就直接示范老师讲课，要是自己，教案就会打印出来，有的是回到上课时再完成，以前的我总是这样，不过今天刚知道，有的主教还可以自己划重点画思维导图，也是交给老师完成教案中的教学反思怎么写，一个知识点一个知识点的讲，或者交给小组伙伴一起完成，今天刚当小组长，哈哈，团队协作就要少些部门干预，其实也不用多好教案中的教学反思怎么写，起码自己问心无愧，主教也开心，小组伙伴也快乐，合作才会更好。