教案要怎么写？静物写生画的基本观察方法！

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常必须准备好一份教案，借助教案可以使课堂工作很科学化。教案要如何写呢？下面是小编精心整理的《水果》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《水果》大班教案1

活动目标：

1、尝试学习素描绘画，初步引导儿童写生画的基本观察方式。

2、学习按静物摆放的错落、高矮、远近、大小来进行构图，能利用遮挡法在外形上、色彩上体现水果。

3、在构图绘画时可布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对素描绘画的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特点。

2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等颜色与外观特点显著的食物，PPT水果静物画画图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

活动过程：

1、出示的摆设平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知场景的饱满。

师：现在老师这里打算了这些不同大小颜色的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把场景都摆的挺饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是旁边。

2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

师：小朋友，看看，上面都有哪些呀？(水果）那我们一起来看看这上面的速写水果写生画是如何的？它们是怎样构图的？它们的色调是如何的？

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小朋友，看，老师帮他们带给了哪些？（水果）今天老师要请小朋友来给那些食物摆造型，看看他们是要如何摆。好小班头饰水果宝贝怎么写教案，请你上来摆。小朋友，你认为这个小朋友摆的的菠萝怎么样啊？（对了，她摆的很密了，我们都不能看到里面的食物了）那我们必须如何摆会容易看呢？（你来）摆的挺好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更漂亮啊！

4、引导儿童观察一组水果静物和构图。

（1）教师：小朋友，现在此处的香蕉，它们是如何摆放在我们面前的？每一个水果都体现得完整吗？为什么有的食物会被遮挡一部分？（因为放置的之后，有的水果在上面，有的在里面，后面的被中间的遮住了，这叫做遮挡关系）

（2）讨论水果写生的技巧跟方法。

我们要如何开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们应先发现静物的主体，也就是说我们先发现前面那些最大的静物先画，在画局部的。）在画的之后要把场景画的细腻，要布局好整张纸的画面。

师：现在请他们在看看，从她们那里听到的水果盘，你们每个人发现的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的视角也不同，看到的食物静物自然会有差异,被遮挡的个别也不一样。）

（3）怎样能够把东西画得很逼真呢？(画的之后，仔细观察，眼睛看见什么样的颜色就画成哪个形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)

5、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放食物的椅子上也有什么？（衬布）我们要把衬布的色调画出来，你们看见什么样的色彩就要画什么样的。但应先把水果画好了，最后才把衬布背景画出来。

6、引导幼儿如何简单的调颜色

师：这些食物有哪些颜色？每一种水果形状一样吗？对了，每个食物的形状都不一样。你们应仔细的观察，这些食物的色彩。（交代幼儿在调颜色时应在浅底色上加一点点的深底色，一点点的加起来，加到你想要用的颜色。

7、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要平静认真的观察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在毛巾上沾干水。

8、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师对作画感到困难无从下笔的幼儿能予以详细的指导。

（2）对于写生能力强的儿童，教师要要求她们可画出更多的细节来。

《水果》大班教案2

活动目标：

让幼儿认识三种食物:苹果、梨子、橘子的特点。

探索、发现生活中食物的多样性及特性。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点：

准确说出三种食物的外形、颜色、味道。

活动准备：

三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种食物的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在旁边），装橘子的盒子一个。

活动过程：

一、谈话导入

1、老师现在带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是如何东西呢？

2、 教师出示盒子。

二、导入新课

1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是哪个水果（苹果）？

2、 老师提问：你看看苹果是哪个形状的？苹果是哪个色彩的？苹果的滋味是如何的？

3、 幼儿依次提问以上问题。

4、 师令上台的幼儿尝尝苹果的味儿，幼儿（酸酸甜甜的滋味），师再请两位幼儿上台尝尝，并看看味道如何？

5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后老师提问（方法同上，第三种水果也一样）。

6、 教师总结：这节课我们了解了三种食物，它们分别是小米、梨子好葡萄，它们都是圆形的，苹果的形状（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道只是（酸酸甜甜），而葡萄是（黄色的），味道是（甜甜的）。

三、巩固新知（游戏）

1、加深对三种水果的了解，给三种食物找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去帮那些水果找朋友。

2、 教师小结游戏状况。

四、活动结束

幼儿品尝水果

教学反思

本节课我可以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种食物的特征，我觉得也非常合适小班幼儿的年纪特征。在课前我也做了精心的打算，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想搞个明究竟，结果上了台的幼儿既可尝到这种食物。但即使我可把游戏名称换一下“把水果宝宝送回去”，也许效果会更好。

《水果》大班教案3

活动要求：

进一步知道巩固几种常见的水果并无法按照其基本特点进行区分；能够说出不同水果的色彩以及颜色；体验游戏时的幸福爱情。

活动准备：

自制的小树二棵，自制的香蕉图片若干

活动过程：

一、出示水果树，激发幼儿兴趣

宝宝们，你们看一看李老师给他们带给了谁啊？哦，你们看见了这些的水果宝宝和大树妈妈！你们明白吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了这些水果宝宝啊？

二、故事欣赏并讨论

1 教师操作演示教具并讲述故事

（1） 水果宝宝在幼儿园学本领

（2） 苹果宝宝经过荔枝，橘子和生梨宝宝的`家

（3） 苹果宝宝找到自己的家

师问：

（1） 苹果宝宝找到自己的家了吗？

（2） 苹果宝宝的家是哪个颜色的啊？

（3） 苹果宝宝还发现了谁的家？

讨论：苹果宝宝到家了但是也有牛奶，生梨和葡萄宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮她们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看她们穿着什么形状的裙子长得什么样子看好了能够给她们找不然会给她们找错家的对不对？

三、 游戏”送水果”

1、 送没回来的送水果宝宝回家

（1） 游戏

选一个自己偏爱的果宝宝把他从幼儿园里接下来之后把它送到自己家里去

游戏开始后，幼儿与父母一起往前走，到达果树后父母抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回走，以先回到起点为胜。

2、 幼儿扮演食物宝宝再次游戏

添置大纸桶，调换水果房子的位置；自选头饰；师讲解玩法

（2） 钻纸箱

太阳下山了，水果宝宝要回去了，要钻过一个黑黑的山洞

（3） 找到自己的水果房子

3 、教师小结

宝宝们都更能干把果宝宝都送到了家甚至也更坚强，不怕黑黑的山洞能迅速的就找到自己的家了！（简单的某些点评表扬）

四、 活动结束：品尝水果

树母亲啊觉得我们孩子很聪明，她为了感谢他们把果宝宝都安全的送到家准备献给他们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）

《水果》大班教案4

【活动目标】

1、体验戏剧ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

3、在倾听音乐的基础上感受自主游戏的乐趣。

4、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

5、感受音乐抒情富有律动感的情绪。

【活动准备】

1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

【活动过程】

一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

二、游戏：《魔法大变身》

1、幼儿尝试用食物的名称进行念白。

提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的提问）

2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

（1）教师交代游戏规则并示范。

① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的食物，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的脸部创意水果的造型。

（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

三、音乐游戏：《水果沙拉》

1、幼儿完整欣赏戏剧，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

（1）初步欣赏戏剧，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

师：“你们变出了这么多好吃的食物，我来教他们做食物沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐舞蹈。

提问：我是如何做水果沙拉的？

教师根据儿童的提问，哼唱相应的词句，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

（2）再次欣赏戏剧，掌握音乐的表现形式。

提问：我按哪个方法来做食物沙拉的呢？

2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

①引导幼儿根据食物的形状来选取手圈。

②游戏规则：放入自己爱吃的蔬菜；再轻轻的搅拌两者；最后加上自己偏爱的调味料，一道美味爽口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐游戏。

（2）两人合作自主游戏。

师：一种水果做牛排口感有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

（3）多人合作自主游戏。

师：想使沙拉的滋味更好吗，那我们多邀请一些同学一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

【活动反思】

活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的举办，我班幼儿有了巨大差异。家长反映儿童吃饭吃得香，不吃荤，不挑菜，也爱吃零食了。家长说这项活动帮助父母养成了一个好的生活习惯。

优势：

（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

（4）、增长了一些生活知识。

不足之处：

（1）、活动衔接不连贯；

（2）、组织跟设计活动时，留给孩子自由空间较小；

（3）、活动气氛差。

今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

《水果》大班教案5

活动名称：

彩墨画“丰收的水果”

活动目标：

１、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方式，用丰富的色调体现 画面。

２、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

３、体验用彩墨画表现春天丰收的欣喜之情。

重点难点：

掌握逆痕迹涂色的方式。

材料准备：

１、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

２、各种秋天的菠萝，配乐磁带。

活动过程：

一、 观察秋天的食物，并用毛笔画出轮廓。

１、秋天的香蕉丰收了，你们看（出示各种实物水果）请你们看看水果的图案、颜色，把你最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个，要画大一点，画面要满。

２、幼儿操作。

二、幼儿自由游戏、唱歌。

我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉你们丰收了。（幼儿与教师一起游戏）

三、学习逆痕迹涂色。

１、现在我们的画还少了哪些？（色彩）。

２、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后用力的把纸展开。

３、怎样能够把形状涂的艳丽漂亮呢？（示范、讲解）把笔竖起来，涂色的方向 跟纸上痕迹的方向相反，现在纸的痕迹是如何的？（横着的）涂色就必须竖着涂，让场面出现星星点点的色彩，就可以了。

四、介绍要求，幼儿操作。

１、我帮他们打算了这些颜色，请你用逆痕迹的涂色方式来涂色。

２、涂完色后染墨，染墨时排刷要有顺序的从左到右染色，也能请老师帮忙。

３、提醒幼儿毛笔竖着拿，要抹出星星点点的底色。

4、换色时毛笔要洗干净，在毛巾上咬干了再换色。

五、展示作品，讲评。

谁的画色彩更好看，为什么？（从色彩是否丰富来探讨）

《水果》大班教案6

活动目标：

1、学习二等分、四等分，初步认识整体与个别的关系，知道整体高于个别，部分合起来是整体。