苗蔚林教育：小班下册语言看图，学句教案怎么写

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1．教师应写自己觉得有重要含义的教学经历或教学故事，即应有选择性，典型性，不要事无巨细都列出进去，要围绕中心问题进行选取。并不是说所有的事件都可以作为实例，要勇于捕捉教学过程中的“亮点”。2．应按照原先的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使观众有身临其境的觉得。可以到案例的主体即学生那是去提问、调查人们的真实体验。3．教学实例与其他的教学作品有区别性。与课堂论文相比，教学实例在文体和表达形式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和表明；在认知模式上，是一个从准确至抽象的过程，通过对生动的课堂“故事”的表述，通过对准确的教师、老师心理体验的表述，反思、总结教学的取舍得失。

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一、教案编写应确立的几个概念1、教学大纲教学大纲是按照培养计划,以平台跟连贯的方式,按章、节提纲挈领地描述有关教学内容的纲领性文件.2、授课计划培训计划是集体研究的结果,由所有任课教师,有关人员集体研讨确认,主要借助对学生基本状况的详细探讨,本学年或本学期总的课堂任务跟要求,教学指导观念、教学改革措施,确定课序、教学目的、教学周次和课堂时数、课内外实践性教学环节的安排,以及教学参考资料的推荐跟教具的选取,形成的教学进度表.

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大班语言《看图识字、组词、造句》教案与思考活动设计背景本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的缘由，语言表达能力相对于其它的小朋更加差一些。针对这一状况，我认为有必要多训练儿子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。活动目标1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。2、 读熟句子。3、 说句子。教学重点、难点1、重点：认生字，组词。2、 难点：读词语，说词句。活动准备生字卡片，小黑板，红花贴纸。活动过程1、激趣导入本课课题。2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学员认识。3、给生字找朋友（组词）。4、学生看课本相应画面，说说图上画的是哪个，并对构成的词语进行了理解。5、读词句，领悟句子的含义。6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强它们的自信心。7、回到书本，指名学生读课本。8、比赛读课文，齐读课文。9、总结。教学反思结束了课堂之后教案怎么写?，我认为这堂课基本可完成课堂目标，重点和瓶颈无法冲破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没才能结合孩子的年龄特点，活动教学不够多，还是以教授为讲座，不能在活动中使孩子们学到知识。2、教学方法不够新颖，不能吸引学生的注意力。3、对小孩的评判还不够具体，语言非常抽象化，说话语速也过快。如果我再次上这节课，我将要先花更多的时间把课备得充分一些教案怎么写?，，多设计活动使学生积极参加，充分发挥教师的主动性，明确校长的培训作用，转变师生观，多赞扬学生，让学员爱上语言课。

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识字，造句：* 父亲教他认字,读诸子百家、唐诗、宋词,教给他做事的道理,让他要心存仁爱,惜老怜贫。* 没错,就是为了脱盲,在沙匪中找不到可以教他认字的,那就从这群俘虏中找,相信它们必定有人识字,并且还是这些。* 一个月便学会了走路,三个月便可提笔识字,八个月的时侯就能背诵一片晦涩艰深的古卷。写字，造句：* 他在写字台前一坐就是一晚上，好比一块铁被磁石石吸住了一样。* 上帝帮了我一张纸，魔鬼给了我一只笔，我没有写字，而是拿这只笔穿过了哪张纸。* 经理出国考察半年,回来见职员把写字间弄得乌烟瘴气,一时怒不可遏。跳舞，造句：1. 花真美啊，就像婀娜多姿的在舞蹈的男孩；花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜；花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的男孩一样。2. 瞧，玫瑰们在唱歌呢！“呼呼”的风声是美好的音乐，蓝天白云和群山，都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腿，扭动着性感的脸庞，底下红扑扑的小脸儿，在阳光下，相互碰撞，又似乎在说悄悄话。舞动，造句：1. 绿毯上也有婀娜多姿的草儿在清风徐来之时，舞动着身体，跳起了柔美的身姿，让人连声叫好，掌声沸腾。两只活泼调皮的梅花鹿便吃饭边唱歌谈笑，还不时说话打闹，好不热闹。2. 冬天象一位公主，舞动神奇的面纱，送来阵阵凉意；冬天像一个巧匠，雕刻出更美好的冰花；冬天像一个魔法师，变化出一片白雪。

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新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此学生在备课时应按照所教知识的内容，找出与新常识有关的旧知识，看一看哪些知识学生即将掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定必须和学生补什么知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择哪个学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的常识水平，只有这种，我们在备课、上课时才会有的放矢。

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一.教学目标：1．会认11个生字，会读字词组成的词句，会写“夸奖、斥责”这四个字。2．正确、流利朗读短文。在朗读中找出爱迪生救母亲的语句能够理解“恍然大悟”的含义，能用上学过的词语说说爱迪生救母亲的方法。3．从爱迪生想出的方法中把握他的懒惰，爱动脑、多动手、善看到的观念。二.教学重难点：在朗读中体会，用上积累的词语说说爱迪生救父亲的方法，领会爱迪生的聪慧活泼。[在语句教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用字词。对有些词语采用读对话、看图，各种方式的说话训练的方法来理解。]三、教学准备：教师：课件。学生：查找资料知道爱迪生。四、教学时间：2课时第一课时教学目标：1．会认11个生字，会读字词组成的词句，会写“夸奖、斥责”这四个字2．正确、流利朗读短文。一、导入新课（课件）同学们，你们明白爱迪生吗？他是一位伟大的发明家。你们明白我们生活中的什么东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时候的独白。（板书、齐读课题）二、整体认知1、听读课本，同时探讨：课文主要讲了哪些？（课件演示）2、自读课本：读音字音画出生词跟其它自己不理解的词句，想一想它们的含义或者在哪个情况下使用。

3、生字辨析（课件出示）生字：yóu音序：y字义：动植物体内所含的脂类物质。油部首:氵组词：油画、汽油结构；左右造句：我喜欢画素描。jiǎn声母：j字义：1、查2、注意约束检部首：木组词：检查、早检结构：左右造句：老师在检查我们的作业。chá音序：c字义：翻着看。查部首：木组词：检查、查词典结构：上下造句：老师正在检查作业。tuán音序：t字义：圆形的。团部首：口组词：团结、团体结构：全包围造句：团结起来能够战胜对手。yán音序：y字义：热、炎症炎部首：火组词：阑尾炎结构：上下造句：我的耳朵发炎了。zé音序：z字义：批评责部首：贝组词：责怪、责备结构：上下造句：我得到了父亲的安慰。chì音序：c字义：责备、多、广斥部首：斤组词：斥责、怒斥结构：独体字造句：爸爸责骂我不懂礼貌。kuā音序：k字义：表扬夸部首：大组词：夸奖、夸口结构：上下造句：小红得到了同学的表扬。jiǎng声母：j字义：称赞、表扬奖部首：大组词：奖励、奖品结构：上下造句：老师奖励我一朵小红花。4、词语积累重点词：恍然大悟：忽然醒悟。迟疑：拿不定主意。环顾：向两边看；环视。三、知识拓展同学们，谁愿意帮大家介绍爱迪生呀！爱迪生是举世闻名的德国电学家跟发明家，他不仅在留声机、电灯、电话、电报、电影方面有发明外，在其它化工领域也是不少创造。

爱迪生一生大概有两千项发明成就。为人类做出很大贡献。因为他不仅有一颗好奇心、一种亲自试验的本能，就是他具备超乎常人的艰辛工作的无穷精力和果敢精神。四、课堂总结教师小结：同学们，这节课我们初读了课本，知道了爱迪生的聪明智慧，下节课我们用心去听听他是如何救母亲的，好吗？第二课时教学目标：1、正确、流利、有情感地诵读课文，在朗诵中体会积累词句。

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