光写好教案就花了整一天的时间，然后……

课堂教学反思总结：如何上好课文章来源：网络原文地址：/Article/xxywjxth/124040.htm本资源由由天添资源网提供课堂教学反思总结：如何上好课星期二下午的之后据说首师大的几个老师要来我们系上交流，系上决定安排一个座谈会以及听一两个老师的课，因为星期四上午我有课，我理所当然成了听课的对象。由于期中考试快到了，课早就停了，听课的消息打乱了我的计划，但我还是静下心来打算了一节新的内容，人家大老远地来交流了，总要表示一下么，再说这只是一个难得的机会，多看看人家的看法对自己只是一件好事情，人而是要勇于照镜子嘛，只是一听说是首都来的人，对于没见到大场面的我来说还是有些小紧张。准备一节新课，需要耗费太多的精力，备课的过程也有非常熬人的，先应熟读教材，还要阅读与丛书内容相关的书籍，此外需要收集一些与教材知识有关的现实案例，光写好教案就花了整整一天的时间，然后需要探讨怎么样开展课堂教学，比如如何导入、如何讲清重点、如何启发学员思考问题、如何组织语言表达等等，无一不在考虑的范围内，直到今天上十二点多的时侯才算是舒了一口气，一天下来累得够呛，连帽子也没脱，倒在床上就睡觉了。早上早早起来把自己的形象收拾了一番，冒着重新上火的风险洗了个头，毕竟一切要从“头”开始嘛，然后把前天晚上买来的没下完的面熬了，胡乱吃了两碗，时间紧促连锅也没顾上洗。

把该拿的书跟教案装在包里，装了一瓶水，穿了一身平日很少穿的衬衫，就这样出门了，不管课讲得怎么样，准备工作而是应认真。第一二节是二班的课，人家唱老蔡的课去了，我的课到第三节的之后听，孰料还没听课就明显地紧张起来，穿了一身西服有点太做作的觉着，脸部的表情也明显的死板，即使想笑一下也是皮笑肉不笑的样子，好像真遇见天大的事情似的，思路也不怎样清晰了，说出的话也有些语无伦次，平日里可想到的好多美妙的词语都蹦不起来了，我的个天呀，我的往日的风采呢？不见了，我完全不是我自己了，我想学生娃娃比我更有发言权，在它们的眼中今天的我最像一个传统的卫道士，一板一眼，没有活力政治教案最后的教学反思怎么写，上这种的课就好比是喝了一顿不合口味的菜肴一样，同样倒人胃口。一直以为自己还见了一些画面，研究生的之后就帮本科生上过课，找工作的之后面对招聘的人也讲过课，工作之后领导也听过几次课，自己还参与了一两次教学比赛，成绩也都可以，可是最近的体现完全证明自己还必须足够的历练。第三节课已经到了，奇怪的是真正到听课的过后并没有之前的这么紧张，一切都按部就班的进行着，当然政治教案最后的教学反思怎么写，因为有人听课了，平日嚣张的骄横也就收敛起来了，比如，较为认真地写了板书，较为谨慎地举了几个例子，较为拘束地维持了良好的教态，较为庄重地表达了一些书面的语言。

一节课就想把打算了的东西都留给学生，因而更多之后自己好像一个手握机关枪的战士，向着下面的学生打的了一梭又一梭的炮弹，可学生们要跟上我的速度那就有点勉强了，所以一节课出来，整体状况并不好，该突出的没突出，该收敛的没收敛，一节课其实坚持下去了，可是，效果呢？第四节课听了一些首师大老师跟系上同学的评课意见，的确在它们的点评下看到了不少的问题，而这种恰恰都是平日里忽视了的，自己仍全然不知，有时候甚至还能沾沾自喜，果然，今天照了镜子，深受启发。当然，自己好的表现还是有的，老师们都更友好地说了一些好话，但这都不值得自己骄傲，恰恰是一个反省的大好机会，现在就把自己未来在课堂教学中怎样上好课的思考总结如下：一是应多读书。人们常说，给学生一滴水自己就必须有一桶水，没有足够的常识储备是不行的，这个我想老师们都深有感受，一般的教材都是高度概括和抽象化的，那么在备课的之后就必须阅读大量的与教材有关的内容，比如说相关专家的专著和文章，还要阅读一些与丛书内容有关的书刊杂志，并收集一些网络上的有用信息，再把这种信息进行融合，然后将他们合理地安排在讲课中，这样做就可以扩大知识面，再者有助于理解和消化课本知识，增强教师学习的实际效果，要不然只照本宣科，那恐怕徒劳无益了。

我在讲授《政治学概论》这门课的之后，坚持手写教案，在写教案的过程中深入理解课本，然后读一些中国政治学专业的权威专著，如《政治学原理》、《政治学基础》、《政治学导论》、《中国政治制度史》、《西方政治制度史导论》、《西方民主史》、《中国政治思想史》、《西方政治思想史》、《当代中国政治制度》、《当代英美政治制度导论》等，除此以外需要在网上收集一些有可读性的文章，特别是可体现一门学科发展前沿的文章，如此进一步改进自己知识制度，那么，这样备起来的课肯定要比只看一本教材的要好的多。二是应备学生。从教两年多来，有一种最大的感触就是发现我们的学生娃娃都非常有包容心，哪怕就是上一堂最糟糕的课，他们也都在静静地坚持，尽管要时刻与烦躁、瞌睡和饥饿等作斗争，但仍然予以老师们极大的支持，每每想及此，内心总是无限悲痛，因此，总会对每一节课充满了尊重之心，上不好课就是对不起学生娃娃的哪一份真诚和热情。所以，我认为教学中更关键的是应备好教师，也就是教学应贴近学生的实际需求，贴近学生的心灵特点，贴近活生生的社会现实，如此就能提高教学的有效性。比如说，举个更简单的事例，我们开会的时侯要不要考虑学生的体会，我想绝大多数人都说要考虑，可是如何考虑呢？这还要想一下自己语言的抒发、自己的认知模式、自己的教学方法等能不能被教师所接受了，要是不能容易接受，那将要尽快改变。

有些老师可能会问“那我如何了解它们能不能听懂我说的话呢？”我认为这个也简单，想想自己曾经跟她们一样的之后，更喜欢什么样的语言表达，喜欢什么样的形式技巧，这样一个纵向的对比，就会看到解决难题的方法。当然，最主要的而是应认真地与学生进行交流和交谈，多关心和理解学生，与学生公平友好地交往，学生娃也是愿意表达自己的意愿的，也就是说要真正地知道学生，还必须俯下身体真正地去深入它们后面去，在教育教学中，也应跑群众路线。三是应常思变。在教学中也没有一沉不变的东西，因循守旧、墨守陈规、固步自封等都是进步的大敌，特别是一个社会经常都有新事物出现的状况下，不图改变那只能被时代所淘汰。要变的东西能多了，在这里略说一二。首先，知识结构必须尽快升级，如今是一个知识大爆炸的时代，每天还会发生新的东西，每一个学科的发展也有突飞猛进的，这就必须立即地补充新的知识，形成新的知识结构，紧跟学科发展的前沿，才能适应时代演进对一个教师的要求。一个老师总不能经常拿着陈旧的东西在学生面前贩卖吧，在现今那样一个信息发达的时代，可供学习的载体相当多，学生可以借助其它方法知道一些新的常识，倘若做同学的不先去充实自己，那就必定会受到学生的耻笑的；其次，要尽快转变教育教学的观念。

也就是如何处理师生关系的难题，传统的教育模式都突出的是教育者的权威性，如此才会导致一言堂、填鸭和硬灌的这么一种局面，而且学生的主观能动性受到极大的自卑，到头来师生之间关系紧张，学生的学习效果也就不太理想。而现代的教育模式则主张学生之间的一种平等关系，师生之间应互相宽容和理解，还要共享一些信息和经验，在这种一种和谐的气氛中，事实上更有利于学生的整体能力的提高和全面发展。所以，我们不能只想着把学生管住或者责备住，而是要想着用自己的人格魅力等感染和妨碍学生，“学高为师，身正为范”就是这个理。最后，就是要变革方式手段。毛爷爷说过，方法是过河的桥梁，这是个至关重要的东西，方法得当，则事半功倍，方法不当的事倍功半，这就要求我们应尽量用好方法。教学的方式也有众多的，但是，千方法，万方法，适合自己的才是好办法，所以在教学的过程中避免呆板僵化、生搬硬套，将他人的方式奉为圣经，将固定的模版作为唯一的风格，这样的结果显然不会好，邯郸学步就是最好的事例。因而，要产生自己的风格，而且这个风格需要按照实际的规定尽快的改变。可以说，教育教学的过程一直是演进变化的，它与整个社会演进的诸原因一起每时每刻都在出现着改变，因此，对一个老师来讲，能不能与时俱进，及时改变旧的东西，这只是能够加强教育的关键所在。

当然，洋洋洒洒写了一些自己的感想体会，这对于一个只有三年零两个月的教师来说还是比较平庸的，今后应再次保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，继续保持艰苦奋斗的作风，保持一颗对永恒课堂的尊重之心，保持与学生的公平、理解跟漠视的和睦关系，保持积极开朗的良好态度，保持及时反省言行的良好习惯，让自己成长为一个合格的教育者！更多资源请访问天添资源网 ttzyw.com