小学生作文教学反思：千篇一律,众口一词

有人说:为了激励学生个性化的表达,自由表达,有创意表达. 不应在对学生进行指导,对此你如何看? -

《语文课程标准》要求“鼓励教师自由表达和有创意的表达.”可令人遗憾的是孩子们作文中的语言仍经常是“八股气”十足;千篇一律,众口一词,缺少个性跟趣味,从中感受不到儿童对生活质朴的感受跟可爱烂漫的天性.孩子们的这些按照儿童的表达形式说话教案教学反思怎么写,缺少个性跟童年的现象与《语文课程标准》要求是相悖的.作文教学要尽力使教师自由表达和有创意的表达,还你们的个性跟童真.

小学生作文教学反思 -

[小学生作文教学反思]作文教学历来是学校数学课堂中的难点,小学生作文教学反思.我在课堂实践中看到:作文教学的难点其实在于学员无素材写.无素材能写的缘由之一,...

如何鼓励教师在写作中进行有创意的表达 -

这就要求培养教师的创造性思维,引导人们在写作中进行变革.然而问题学生与老师的一大难题就是:学生作文中的千篇一律的现象严重.新异的视角,奇妙的想法,绝妙的想象力等少年应有的创造力似乎不见了.如何鼓励教师在作文中有创意...

写反思,写一个有创意的题目就行了,内容我自己写 -

再也不这样做了

作文教学中怎样使教师自由而有趣味表达 -

《语文课程标准》要求“鼓励教师自由表达和有创意的表达.”可令人遗憾的是孩子们作文中的语言仍经常是“八股气”十足;千篇一律,众口一词,缺少个性跟趣味,从中感受不到儿童对生活质朴的感受跟可爱烂漫的天性.孩子们的这些按照儿童的表达形式说话,缺少个性跟童年的现象与《语文课程标准》要求是相悖的.作文教学要尽力使教师自由表达和有创意的表达,还你们的个性跟童真.

小学习作教学如何实现有创意的表达 -

鼓励有创意的表达 是新课程标准对中年级学生作文提出的细化要求.但在课堂实践中,千篇一律、缺乏新意已变成小学生习作的最大弊病教案教学反思怎么写,尤其是初学习作的中高一学生,在文章的取材、立意、表达上的千篇一律更是司空见惯

【小学作文教学的反思】

[小学写作教学的思考]语文新课程理念把口语看做是教师记叙生活、表达感情、发表看法的重要方法,小学写作教学的思考.但英语老师经常布置作文,学生很少有喜形于色...

作文公开课教学反思如何写 -

学到了哪些,对自己的启发,自己未来要怎么做

在学校作文教学中,您有哪些好的趣味和技巧吗?

把我的一篇文章奉上,一供你参考.在写作起步训练中放飞孩子的想象力长期以来,由于对小学生作文一直坚持“小、真、实”的标准,不少学生的写作内容干瘪,思路狭窄,语言生硬,很主要的缘由就是他们不敢于想象.主要体现在:1、缺...