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（西华师范大学实验中心四川南充637009）

【摘要】随着计算机科技的演进,微格教学在师范技能训练中利用的越来越广泛.而微格教案在微格教学中具备举足轻重的作用,本文就微格教案的撰写注意事项进行了讨论,并给出了一个具体的微格教案案例.

【关键词】教学设计；微格；教案

1.微格教学的教学设计

微格教学的教学设计是根据课堂教学和教学技能训练目标,运用平台方式剖析教学问题跟需要,建立解决教学问题的教学思路微观方案、试行解决方案、评价运行结果跟对方案进行更改的过程.它以改进教学效果跟培训教学技能为目的.

一般的课堂教学设计对象是一个完整的单元课,它包括了学生在整节课中所有的课堂过程,时间相对较长.而微格教学通常也是一节课的一部分,相对课堂教学应简短,它一般只涉及至一个概念、原理以及方式等等的详细事件,这种简略的教学过程,侧重于对某些特定的教学技能进行练习.

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2.微格教案的编写注意事项

在进行微格教学时,需要按照学生所练习的课堂技能内容来撰写讲稿.教案是课堂教学组织、设计的详细方案,是实行教学过程的根据,又是完成教学计划的重要保证.没有一个好的教案,就不可能上好微格教学课.

微格教案的撰写,是一项详细而严谨的工作,要写好一个微格教案,必须应留意这些细节问题.

2..1教学目标的确定

教学目标是学生借助教学活动预期超过的结果或标准,主要表述学习者通过学习后预期形成的行为差异.教学目标的建立是备课的前提,制定教学目标应紧紧围绕教学的内容进行.在建立教学目标时应非常留意两个问题：①目标应适度,不能把目标定的很大以及太小,制定目标不能只是简单的抄参考书,必须应考虑到课堂的实际状况,还要考虑到学生的实际水准.②教学目标应该知道,细致.需要用到什么样的教学技能,教学的准确目标是哪个,都需要知道,不能模糊不清,让学生都不知道到底要学什么.

2..2教师的教学行为跟教学时间

微格教学以0分0秒开始计时,教学的之后需要严格控制教学过程中的每一个环节.在编写微格教案的之后,教师的教学行为应预先经过精心设置,与教学时间一栏相对应,使自己的教案更具备可行性.切忌和编写普通的课堂教案一样随意,教学行为跟教学时间应该严格一致,切忌出现拖堂的状况.

2..3应掌握的技能要素

在教学进行过程中学生的课堂技能设计要准确、明确.在教案中要注明目前主要培训的技能要素.

2..4学生行为

学生行为指的是老师备课过程中想象的教师行为.在备课中需要全面的考虑到学生或许出现的行为.微格教学课时间紧凑,各个环节衔接紧密,稍有不当之处就容易导致课堂混乱、拖堂等状况,影响培训任务的完成.

2..5板书设计

微格教学的板书设计,需要理清问题线索,摘出内容提要,提示重点和难点,是微型课的提纲要领.而不能把所有类容都板书出来,那样会严重妨碍教学时间,而且变得累赘.

3.微格教案举例

科目：C语言程序设计 选题：用if语句实现选择结构 授课人：王树斌

训练技能：综合技能

4.结束语

本文只是就一些常见问题进行了讨论,在微格教案的编写过程中,实际的弊端会是多种多样的,要缓解这种弊端,需要在教学实践中不断的探求.

【参考文献】

［１］范建中.微格教学教程[M].北京:北京师范大学出版社,2010.

［２］孟宪凯.微格教学基本课程[M].北京:北京师范大学出本社,1992.

［３］陈传锋.微格教学[M].广州:中山大学出版社,1999.

［４］乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出本社,1994.

［５］李颖.中学数学微格教学教案[M].北京:科学出版社,1999.