反思与总结：什么是微格教学？

微格教学设计是对一个教学片段的设计，以一两个教学技能为主；微格教学设计的目的是为了某一个教学技能训练而不是为常规教学设计。v1.教学目标：是课堂设计的出发点。要求恰当、合乎实际，便于推动和检查。v2.教师的课堂活动：要求随教学的进程，把讲授内容、提问的疑问、演示的试验、例举的事例、师生的活动等学生行为周密地编写在内。 v3.应用的教学技能：要求将课堂进程中每个学生所应用的主要课堂技能做出标明；要求自己动手、动脑去总结和探究课堂中各个场合的各类技能，怎样为推动目标、策略有机地结合和正确地使用；要求切实采取技能，不仅可推动目标成功进展，还能设计出充满变化的有趣的、充实的课堂教学。 v4.学生的行为：指的是学生课堂教学设计中想象的教师行为微格教学教案中的教学技能要素怎么写，包括师生的回忆、观察、回答、活动等方面。 v5.需要准备的教学媒体：将必须的教学媒体微格教学教案中的教学技能要素怎么写，按照次序加以注明，以便准备跟使用。 v6.时间的分配：在教学进行中教师行为、学生行为预计大幅的时间，以“分”和“秒”计算。 微格教学教案的撰写及案例 １）教案的基本内容： 教学目标；教师的课堂行为；学生的行为；应用的教学技能；需要准备的其它教学媒体；时间分配．

（3）微格教学教案实例