微格教学教案中的教学技能要素怎么写(图)

微格教学教案中的教学技能要素怎么写教案一开始只是要求从头到尾做一遍，

一、学习目标

1)预习基础内容。1.学习单元的上、下册内容;2.通过习题、作业、辅导，学会解题方法和解题步骤微格教学教案中的教学技能要素怎么写，理解知识原理与方法。

二、学习方法

1)通过对试题的细致研究，了解并掌握课文中所涉及的解题方法。

2)学习课文中运用的方法。

3)获得写作的灵感。

三、学习情感态度价值观

1)学习课文学到的道德规范，培养学生爱国、敬业、诚信、友善等五种品质。

2)体会中华民族的伟大复兴之力。

四、学习目标

1)解题步骤

2)基础概念、语句、词汇、句法、教学过程

3)连续环节思维活动

4)口语表达能力

五、教学重难点

六、教学评价

1)教学过程的效果评价，

三、教学技能要素体现在哪几方面教学技能要素目标在教学活动中起着承上启下的中心作用。目标的设定是教学活动顺利进行的重要前提，可以用概括、条理等方法进行设定。教学技能要素可以分为方法技能、过程技能和情感态度价值观三大部分。1.方法技能的重要性及作用方法技能可以分为两个方面：一是操作技能，二是教学技能。操作技能是指设计用机械的方法为学生施加各种“刺激”的技能，包括理解、应用、运算、视觉、操作等；教学技能是指传授给学生理解、应用、运算、操作等知识的技能，也是与教学结果有直接关系的技能。

2.过程技能的重要性及作用过程技能是指实施教学活动时能动作、多方面、多步骤地进行教学、操作、变化多端地应用知识的技能。可以使学生透过知识表象能获得主动性、积极性、灵活性，以及思维活跃的过程。

教学过程包括两个部分：

1)一般过程。教师为学生设计过程，使用教师的方法(注意不是教师本身)实施教学活动，采用学习、动作、多方面、多步骤等进行设计，采用多元化教学(包括问题、情境、方法等)去获得学生学习的技能(教学过程是激发学生兴趣、构建知识、产生矛盾冲突，逐步解决的过程，即是发现问题、解决问题、记忆和运用知识的过程)。

2)特殊过程。学生在教师为其设计的过程中，学生能在既定过程中得到自身的提高，超越过程适应学习。不受教师过程的约束和控制微格教学教案中的教学技能要素怎么写，属于学生主动性控制的过程，其过程决定学生未来成绩的高低。

3)情感态度价值观的影响。教师也要影响学生的态度。