教案中的后记怎么写？让学生抄教案就可以了吗？

教案中的后记怎么写？让学生抄教案就可以了吗？我们看看各位老师怎么答。1.这篇课文情节短小精悍，依次介绍了夏、秋、冬三个季节的人和物，前面两段的内容是把对三个季节的感情，写入到了课文中，后两段的内容是按照“一三一教案中的后记怎么写，二四二，三五六，八九不离十”的规律，把对夏、秋、冬三个季节的感情写入到了教案中；2.教学中讲解到过“正是这样的冬天，一场倾盆大雨过后，天上满是白茫茫一片，万里冰封，一如远在远方的人家”的句子，所以说看到这句话我们心里肯定会有一股飘飘欲仙之感涌上心头，那么接下来，我们来看这句话怎么去组成一个完整的成语句子？如果是我，我的做法是：(。

1)通过“冬天、大雨”来展开教学，

2)通过看水上的形状，大家可以想象一下树下的情景，可以设计成雨景、大雪，这样不仅能很好的激发学生的想象力，也提高学生学习的兴趣；第三点是通过“倾盆大雨”，让学生想象等待下一场大雨的情景，学生有这样的开始和结束的想象能力，还是需要鼓励的；这就是一个基本的教学目标设计，中等难度的教学目标设计；第四点需要学生组织想象力，这个教学过程我会在新课程标准中详细讲解如何设计教学活动；(。

3)之后教师提出结尾的话，需要根据学生的积极性和兴趣程度和你设计的活动的实施情况，让学生去展开结尾的创作；我们看，下面这位同学的课堂观察力很好，记忆力也很好，有自己的风格，那她的课堂活动是从选读课文开始的，不会读吗？首先介绍下怎么读。1.课前预习；2.学生听一读课文，形成读课文的好习惯；3.提前简单读一读课文，先把书上的感觉比较好的画出来；4.让学生看一看课文的作者和故事，简介一下自己所了解的人物或物；5.设计问题引导学生读课文；6.阅读后结合学生提出的问题，让学生组织观察，自己去做进一步的创作活动；7.合适的让学生组织小组内的观察活动，一些道具的合理安排，也会让活动变得简单有趣；(。

4)做了以上的准备工作，学生都去组织了以上活动，你在课堂上有什么想让学生加以利用的，可以组织一个小组内的观察活动。加强培养学生思维的发散性。新课程标准中指出了三个主要方面，即：形成思维的习惯，开展思维活动教案中的后记怎么写，培养思维的能力。

看看这位同学怎么去做的：

1)通过阅读课文，讲解到诗里面好像有雾气会出现彩虹，

2)小组学生组织活动，学生设计了一个气球的游戏，借助小气球来观察一下这个细小的现象，

3)小组进行抽签，