蜀道：蜀道难的教案怎么写？|？教育

蜀道难的教案怎么写？多年以前我在市里做过一个报告，就提到了一个关于教案的事情。基本上在一年以前，我才意识到现代社会许多教学，都是在资料库中寻找素材，再对素材进行整理。在十年前，我考公务员的时候，我们的作文题目和命题是去推荐名家名作。我才意识到在某种意义上，一些名家名作的普及率如此之低。那么我在谈教案之前，先讲讲关于教案，我印象很深的一个故事。

我跟一位上海北京的年轻人吃饭，饭前我谈了两个话题，一个是世界上最好的大学是哪所，一个是哪所大学可以提供给我们到访的企业一个极为重要的认识。吃完饭，我提出了一个希望谈谈与两个话题有关的一个内容。是一个我很喜欢的作家在平日出版的《智慧灯塔》，也许是我自己读得太多，并且现在学识有限，我觉得其中的两个主题可以跟教案有关。

这个主题就是“写作最重要的是培养学生学会表达”和“学习语言最重要的是培养学生学会提问”。关于表达的问题，我觉得前两年我曾经在知乎上关于沟通不畅的话题中谈过自己的一点看法蜀道难的教案怎么写？，当时有人赞许我，说我很坦诚。但是几年前，我看了许多抑郁症心理医生后，再也写不出东西来了。当时我会通过开语言学习班来帮助学生提高语言水平，教他们如何使用你母语或你外语。

这使我觉得自己就像是个教育者，而不是在讲课。但是我更倾向于叫做分享者，也就是说，我尽可能用我的语言来沟通他们。后来我想起了我的上学经历，当时读的就是很烂的中学，有个人特别喜欢讲课，我觉得他讲课很好，我就觉得他是个很好的教育者。但是我不是教育者，我大概在这方面的学习不够。以前我听过一次日本田中一光老师讲历史，他的作品我看过不少，但是这个课我没法去上。

他讲了很多涉及历史的东西蜀道难的教案怎么写？，但是我在中学时期接触历史较少，完全听不懂。我看过中学生该上的课程，但是没法上。田中老师指出我的一个问题是我的价值观念停留在电视上，不理解对历史人物的评价是怎么来的。我知道他说的是事实，但是我会觉得没有逻辑。这种说法实际上会使许多学生学得不自觉地学会掩盖自己的感情，学会去用言语表达情感。

我能做的应该是把很多东西知道是什么，一些看起来无聊的信息没必要去记住。另外对语言学习的影响，实际上我觉得日本的这个带我进入了门槛，当时许多学习者在读日本课本（明朝）的时候，会逐渐地去学习训读，会很快地收获到历史知识。我之前觉得英语是最容易的一门语言，我一直觉得到中国来就行。我也不是学习日语。所以就开始在网上学习一些语言，包括韩语，但是基本没什么实际的效果。很多人不认同我说的，说我不出这道题，