奇妙竖笛《小羊羔》课型：综合课年级（人音版）

奇妙竖笛《小羊羔》

课型：综合课

年级：四年级（人音版）

授课教师：苏永慧

一、学情分析：

《小羊羔》是一首孩子们都很喜欢的曲子，孩子们一般都更愿意接受它体现它。竖笛是我校音乐教学的传统之处，让孩子们学会歌曲后来再用竖笛把它体现出来是一件很美好很有意义的事情。

本节课是孩子学习钢琴的第一首歌，一定要使困惑简单化，有趣，不能让孩子们有竖笛很难学的觉得，这很重要。因此我把小羊羔改编成故事情节，尽量让戏剧充满趣味。

二、学生分析

1、竖笛是我校音乐教学的传统项目，学生已有在上一节掌握手持姿势、指法、呼吸等一般技能；

2、本节课是孩子们学习钢琴的第一首歌曲。

三、学习目标（以学生为主体）

1、能够把握正确的方式表演小羊羔；

2、能够有表现力地表演乐曲故事的不同情节。

四、学习重点

有表情的弹奏乐曲，培养戏剧似乎。

学习活动

设计意图

一、回顾上节，巧妙导课

导课设计：开门见山，直接入题

亲爱的同学们，上一节音乐课，我们交了一位新同学，它是谁呢？（竖笛）我还看到，大家的小竖笛特别聪明，一节课就学了好多好多本领呢！

好了，下面就让我们的小竖笛表演一下好不好?

找一个小同学带领各位演示：

第1项：手指操练习：小竖笛，滴滴吹

第2项：长音练习：1预备起2预备起

第3项：吐音练习：1预备起2预备起

第4项：上行下行：上行1234567、下行7654321

展示上节所学，巩固知识，为以下学习做一下“热身运动”。

二、猜谜游戏，引出课提

好了音乐教案怎么写，亲爱的同学们，刚才我们的小竖笛进行了精彩的演出，我知道，小音阶已经会1234567七个音了。那么，下面告诉你们一个好消息，从下午过后我们的小竖笛就能吹歌了，想吹什么就吹什么。我们现在还要学吹奏一首歌曲。

1、好，下面，老师把一首歌曲挂到黑板上，这是一首我们学过的曲子，大家恐怕就会听，大家读一读，顺一顺谱子，猜猜是那一首歌曲。

3．2 1 2 ︳3 3 3 - ︳2 2 2 - ︳3 5 5 - ︳

3．2 1 2 ︳33 33 22 32 ︳1 - - - ‖

2、老师再用钢琴把谱子弹一弹，我相信大家必定可猜出来

3、哎对了，《小羊羔》，我们现在就来学习小羊羔。

巧设猜谜游戏，引入本课，潜移默化练习读谱能力，一举两得。

三、师生互动，学习本课

1 我们先来熟悉一下谱子；小竖笛可不认识字，只认识1234567这样的音符。

（1）先听同学唱一遍谱子；

（2）接下来我们再来听同学的古筝独奏一遍谱子；

（3）好了，下面一遍我们试着跟着钢琴小声听一遍；

（3）好了，同学们，看得出这个谱子难不倒我们，下面你跟你的同学相互唱一唱。

（4）好了，大家一起来一遍。

2 好了，谱子学会了，我们就可以进行小竖笛演奏了。

（1）我们先来做一个小钢琴抢答音符的游戏，我指什么音小竖笛就吹出什么音。

（2）我看小羊羔根本难不倒大家，自由练习一下，一会儿看看谁吹得好。

练习---巡查--纠错--展示

（3）同学们，你们看，这么快就学会了一首歌曲。

唱谱练习音乐教案怎么写，是作曲音乐的必经之路

抢答游戏，练习孩子们竖笛演奏快速反应能力

发现问题，及时校正

四、巧编故事，奇妙拓展

1 接下来，我们来点刺激的东西好不好？（好）

怎么刺激呢，老师呀根据你们学的小羊羔改编了一个故事，里面不但有小绵羊，还有猪孩子，还有大灰狼，还有勇气的猎人。我们接下来就一起表演这个故事

为了你们的故事更精彩，老师还非常大家打算了一些神奇的打击乐，大家先来了解一下。----

“三角铁”、“音树”、“手摇铃”、“小手鼓”、“双响筒”、“鸟笛”、“双响筒”，“哨子”。这些乐器呢一会儿在我们的故事中会用到，大家看看加到哪儿最合适。

2 多媒体展示故事情节，将孩子们引入奇妙的故事情节，进行预知道。

3 自由，练习，进行熟悉段落的试奏练习

4 突破难点，4、5段，老师示范法，学生表演。

5 完整演出音乐故事，用戏剧表现奇妙的故事情节。

巧编故事，将小羊羔改编成戏剧独白，孩子们一定会偏爱。

奇妙的打击乐调动孩子们的期待心里。

五、畅谈表演诠释，评价优美音乐

好了，亲爱的同学们，惊险刺激的小羊羔故事舞台完了，我们最近学的一个小羊羔经过改编成为了6个小羊羔，6个小小羊呢又各不一样，我想同学们在表演中早已深深地有所体会。那么，今天你通过学习小羊羔和舞蹈这个独白，有哪些感受呢，希望你可说出来和你们一块分享。谈收获感受。

学生谈感受- - - - - - - -

通过畅谈感受，对音乐进行总结和感受。

六、妙语收课

师：好了，亲爱的同学们，刚才听了各位的体会，我认为大家说的都更有道理。

是啊，很多之后我在想戏剧真是奇妙的东西，它的一强一弱、一长一短、一高一低、一快一慢都带来我们不一样的觉得，它活泼的之后使人手舞足蹈，它滋润的时侯让人绵绵入睡，它紧张的之后使人能够喘气。

好了，希望同学们在之后的表演中也无法学会寻找戏剧似乎，表演神奇音乐，让我们的戏剧依然富有神奇和幻想。

好了亲爱的同学们，快乐的时间总是那样短暂，又要到快下课的时间了，咱们也象今天小羊羔们一样排成整齐的团队边走边唱走出我们欢乐的戏剧大教学（边走边奏退场）

通过学习，得出寻找戏剧似乎，感受奇妙音乐的道理。