幼儿园识字教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧！

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幼儿园识字教案范文一帮我早读书

活动目标:

1、在游戏中复习所了解的生字、儿歌。

2、对读书感兴趣

2、体验游戏的快乐。

活动准备:

大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字教材

活动过程:

1、复习字宝宝。

“叫醒字宝宝”。将字卡反扣在黑板上,师:这些“字宝宝”还在晚上,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏。揭开一张,小朋友念一个。

2、利用游戏使幼儿进一步巩固所了解的字。

“发——收”识字游戏:字宝宝想跟认识它的小朋友做同学,谁认得快跟准就和他做同学。和周围的小朋友介绍自己的字宝宝。字宝宝想要休息了,打电话游戏叫字宝宝回来。

3、根据字卡复习儿歌,教师指,幼儿读。

教师出示字卡,小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌,随后出示相应儿歌挂图检查是否恰当。并在学生的鼓励下指读。

4、根据学生指令,幼儿自己指读课本中的字词、儿歌。

(1)取书。

教师播放乐曲,幼儿随美术有节奏一个一个到指定地点取书,回到自己座位放好,不要随便乱翻动。

(2)翻书。

出示字卡,按同学的规定一页一页翻书到指定页数。

(3)指读。

左手扶书,右手中指指字,随老师指着大范例儿歌进行点读。

5、与字宝宝再见

随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。

幼儿园识字教案范文二大家来上幼儿园

【活动目标】:

1、引导儿童愿意跟读儿歌,能与同学一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

3、幼儿可积极的说出自己的看法。

第一课时:

一、活动准备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

(一)导入:师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

(二)、教师利用字卡跟图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的之后怎么样?

3、小朋友来幼儿园的之后怎么样呢?

(三)、看字卡跟图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

(五)、识字游戏

三、活动建议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时:

一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

(一)、教师带领幼儿操作幼儿教材(红缨幼儿用书),感受、复述故事

p9:幼儿练习翻书、定位

(二)提问:

1、图上有什么小动物?(引导孩子可以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)

2、请你摸一摸。(让儿子逐一摸图中的猫咪、小猫、小兔、小鸟)

3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友成为小页码是哪个样子的?你可在上面找到它们吗?(让儿子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

p10—p13:教师带领幼儿边指图边复述

(三)提问:

1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们如何来幼儿园的?

2、p12:小鸡在幼儿园里做什么?

3、p13:小朋友在幼儿园做哪些?他们开心吗?

4、p13:你在幼儿园过得高兴吗?

(四)、识字游戏,复习巩固关键字

【活动总结】:

教师总结幼儿今天的体现,表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在聆听诗歌的同时,感受到语言活动的幸福。同时,教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿,使其也可在活动结束的之后取得快乐,以培养人们对语言活动的兴趣。

附儿歌:大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园,

看见老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园,

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园,

唱歌跳舞做游戏。

我也来上幼儿园,

朋友多呀真高兴,真开心!

幼儿园识字教案范文三识字课教案

教学目标:

正确朗读课文。

认识13个生字,练习写两个生字。

教学过程:

一:谈话导课,揭示课题:

小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮......

识字课教案

教学目标:

正确朗读课文。

认识13个生字,练习写两个生字。

教学过程:

一:谈话导课,揭示课题:

小朋友们,见过狮子吗?狮子是什么样的?(生谈)、狮子是林中大王,有一位狮子妈妈生下了两只小狮子,今天我们就来学习第27课,两只小狮子。伸出小手和同学一起写课题。

谁能想办法记住狮这个字?很多动物的名字都带有反犬旁,跟同学一起说反犬旁。你还认识这些具有反犬旁的字?在这里反狗旁告诉我们狮子是驼鹿动物,右边则表示读音,所以它是一个形声字。我们来一起叫叫这个林中之王的名字。

二、运用媒体初识狮子、狮子妈妈生下的这两只小狮子,虽然是同一个妈妈,但是两者的体现却不同。有哪些不同呢?请欣赏动画片。(播放课文动画)、小朋友,听起来了吗?(幻灯片出示懒狮子跟勤快狮子的的照片)这一只是什么样的小狮子另一只又是什么样的小狮子?(指导教师用课本上的成语说话用上了课本中的成语)板书:懒洋洋,刻苦、随文识字指名读、开火车读懒洋洋。

三、读思品悟认识狮子、课文中这些自然段告诉我们一只是刻苦的小狮子,一只是懒洋洋的小狮子呢?自由读课本,注意读准音节,读通每个单词。

谁找到了这些自然段告诉我们两只小狮子一只是懒洋洋的,一只是刻苦的呢?

(第二自然段)、第二自然段有许多字词。请同学们自由地把这个自然段读一读注意把字词读准。(指名读)、出示两只小狮子图画卡片,这两只小狮子哪只是懒洋洋的小狮子,哪只是刻苦的小狮子呢?请小朋友把狮子贴到黑板上。

学生说清楚懒狮子说说你如何知道它是懒洋洋的小狮子?

预设一:勤狮子、哪些句子写出了小狮子的刻苦?(学生读着教授出示句子)句子中的那些字词把小狮子的勤奋写下来了,自己拼一拼读一读吧。这些字词当中你认为那个读音最容易读错?

整:整这个字既是翘舌音,也是后鼻音。谁知道整天这个词是哪个意思?

练习:练既是个三拼音又是一个前鼻音,谁可读准这个短语?一起来读读这些字词。

我们一起来读这一自然段的字词组成的成语。

扑撕:出示生字“扑、撕”

仔细看看那些字词的偏旁,你有哪些发现?

谁可学着小狮子的样子做做扑的动作?(表演)你明白为什么扑是提手旁吗?

咬:咬为什么是口字旁呢?做一做咬的动作。

滚:那么滚为什么是三点水?(预设:可能下雨了,小狮子还在地上练习滚,身子湿了,所以滚是三点水;狮子常常练习滚,练得出汗了,所以是三点水部)识字是一件快乐有趣的事。滚字有点复杂,能想办法记住它吗?(学生想象)老师也是一个办法记住这个字,

请看:衣字上下分,公字中间放,挨着三点水,就是一个滚。

识字游戏:小狮子看到我们记住了很多生字,可高兴了,它要帮我们献上精彩的演出,想看吗?

(幻灯片播放狮子滚、扑、撕、咬的动画)指名学生上黑板取下四个字的生字卡片。

写字练习:

小狮子练习的是滚扑撕咬的本领,咱们跟它比一比练习写字的本领。

仔细观察,练字的后边你看到了哪些?(右面不是东,东的竖钩要改成横折钩。)

师边范写边说撇折要平行。第七笔是横折钩,用白笔写下来。一起书空。

学生描红书写、评价。

指导读背。

小狮子练习得十分勤奋,请同学们自由地读读这个词语。指名读、齐读、背诵。

预设二:懒狮子:

写懒狮子的语句谁来读?指名读。

师生接力读:老师也想读一读,第一只小狮子那么刻苦,我们读得快一点。

师生分角色读课文3、4、5自然段懒狮子啊懒狮子,你什么也不干,你的好朋友小树要劝你了。谁来读读小树的话?一名教师读小树的话,一名教师读懒狮子的话,老师读旁白。(读书时校长故意把慢吞吞读得慢些,多读几遍,让学生感受“慢吞吞”。)、随文识字慢吞吞:出示词语卡片慢吞吞,上面我们学过的一个词跟这个词很像,是什么词(懒洋洋),你能够说一个这样的词语吗?(火辣辣白茫茫绿油油------)我们的词语库里装了这么多词语,我们把这个词也装进我们的词句库里一起读。

你还知道慢吞吞地干什么。

我们一起来读带有慢吞吞的语句(再读课文第四自然段)。

刻苦:一个苦字我们学会了两个字,一个是勤奋,一个是苦头。你就会组别的词吗?(苦瓜辛苦苦尽甜来------)四、读文会意劝劝狮子、读课本第六自然段懒狮子啊懒狮子,你聊聊咱们的朋友,一个苦字组了这么多的词,你说话就是怕苦怕累,还总是慢吞吞地,所以学不好生活的本领。我们说话课不能像它那种总是慢吞吞的。懒狮子啊,你再这么啊,狮子妈妈能怀疑了。自由地读读最后一个自然段。看看狮子妈妈如何劝说懒狮子的?

句子当中有两个要求认的生字,谁来读读。

将来:能用未来说个词语吗?你以后想干什么呢?

应该:应是个多音字,在需要这个词里读第一声,还有一个读音是四声,你可用四声组个词吗?

就让我们都来当当狮子妈妈,劝劝懒狮子。(齐读狮子妈妈的话。)、识字游戏:

(1)狮子妈妈说老师出示卡片你来读,说的小手举得更快,就把卡片送给他使他领读。

谁看见了不用举手直接站起来读。

还想读吗?登上狮子列车,幻灯片出示带字火车,火车开动学生抢读。

巩固练习:

狮子妈妈夸他们认得快,读得准,请他们帮忙劝劝懒狮子;小狮子,懒洋洋,做事慢吞吞,整天晒太阳,小狮子,快练习,滚扑撕咬应刻苦,将来能够靠自己。

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