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小学语文十步法的操作基础是认真的能力,只有具有认真能力的人才能真正执行好下面的步骤

2021-04-18 02:05 网络整理 教案网

语文学习十步法的操作基础是扎实的素养,只有具备扎实能力的人能够真正执行好以下的方法。认真的能力是一次性把自己的素质发挥到顶峰的素养,是无法把事情一次做好的能力。以下是小编整理的关于学校英语教案,欢迎查阅!

小学数学教案1

小学一年级语文《四个太阳》教案

教学目标:

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。

3、感悟作者借助画太阳要抒发的愿望是哪个。

教学重点:

1、认识13个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。

教学难点:

感悟作者借助画太阳要抒发的愿望是哪个。

教学课时:

2课时

第一课时

一、导入:

1、今天我们就来学习《四个太阳》,读了课题你想知道什么?

二、引导学员学习生字。

1、组织教师自读课本,标出自然段。

2、听同学读课本说说你有哪些感受?

3、小朋友你们可把同学手中的太阳挂在黑板上吗?指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂,同时出示生字:挂,引导学员思考还有什么能挂?用挂组词、说词句。读文中的语句。

2、出示:街,学生读,进行组词,说说你了解的街道。读读文中的语句。

3、出示:熟,学生说哪个熟了,再读文中的词语。

4、出示:伙伴,指名解释,并看看自已的小伙伴是谁?

5、出示:甜、尝,生说伸出手指摸甘蔗,这个字就是“甜”,你们平常尝的哪些是美味的?读课本中的语句。

6、出示:温,温暖,什么是关怀的?让教师体会温暖,再认识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再了解“脸”回到课文,读词句。

7、学习“该、因、季”让学生组词,联系生活,再读词句,结合理解课本内容。

三、指导写字。

1、观察生字“园、因”说说这两个字有哪些区别。学生汇报。

2、强调:“因”字是先里头后封口。

3、学生自已练习写字,比比谁写得。

第二课时

一、导入:

1、提问:“小朋友,你们能不能说出天上有什么样的太阳?”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的……”

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2、今天我们再次学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是哪个样子。

二、朗读感悟。

1、教师范读,学生整体感受作者分别画了四个什么样的`太阳。

2、学生自读课本,要求教师读正确,说说你了解了哪些?

3、学生再读课本,想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有哪些心愿?

4、自已读读自已喜欢的自然段,动手画出更使你体验动的句子。

5、把你喜欢的自然段读帮你们唱,其他同事评一评,在学生评时鼓励学生感受“到外一片清凉”在读第三自然段时,可组织师生即兴演奏。让学员体会秋天的真谛。

6、把你喜欢的句子画下来,读读记记,相互交流。

二、背诵课文

1、背自已喜欢的太阳的段。

2、拿着自已画的最喜欢的太阳,和所有喜欢的朋友一起分别背这几个自然段。

三、指导写字

1、出示田字格写好的生字:“为、脸、阳、光”让学生观察,这几个字有哪些特殊的地方,什么地方更难写。

2、强调笔画:为的笔顺是:点、撇、横折钩、点。阳,的左耳高且小,日字写中央。

3、学生自已练习写。

四、实践活动:

1、想象画:太阳与未来世界的关系。

2、交流作品。

小学语文教案2

小学一年级语文《小青蛙》教案

一、课文说明

这篇短文是一首小诗,通过写我由于喜爱小青蛙而捉了一只,妈妈教育我,青蛙妈妈也爱它,等它回去的故事,告诉我们要善待青蛙,爱护动物,同时也应讲爱护的方法。

二、教学目标

1、认识14个生字,会写7个生字,认识新笔画:撇点。

2、自主积累词语。

3、有情感地诵读课文,背诵课文。

4、了解课文内容,知道大象是有益动物,我们必须爱护它。

三、教学准备

青蛙图片两张,生字卡片,课前布置搜集有关青蛙的资料。

四、教学时数

2课时

五、教学过程

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第一课时

(一)猜谜导入,激发学生兴趣。

同学们,老师帮你们带给了一位新同学,它将跟我们一起学习,它是谁呢?老师说,请你们动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家明白这是哪个吗?(青蛙)老师板书课题贴图。

问:这是一只怎样的小青蛙呢?

学生演讲后齐读课题。

(二)自由读课文。

1、请同学们把书开启,借助拼音来自读课本,也可以问一问同桌。

2、同桌之间彼此读,相互纠正读错的地方。

3、教师配乐朗读,学生注意听生字的发音教案怎么写小学语文,听听是否与自己读得一致。

4、全班齐读课文。

(三)自学本课生字。

1、学生再次读课本,把字词用“○”画下来,把要求会写的字用“=”画下来,想想自己用哪个方法记住它。

2、小组合作学习,互相读一读,说一说,看谁的办法多,生字记得多。

(四)检查自学情况。

1、教师出示生字卡片,指名认读生字。

2、教师出示有关图片,让学生帮图片贴生字,增加记忆。

3、找朋友认读生字。

4、说一说,你记住了那个字?用哪个方法记的?

5、把生字放回文章中,全班再读课文。

(五)指导书写。

1、认识笔画:撇点,教师在田字格中范写。

2、学生描红,仿写。

第二课时

(一)复习。

青蛙回答捉回来上学为什么等爱父亲

(二)学习课文。

1、教师范读课文,同学们想想课文讲了一件什么事。板书:捉——放。

2、全班自由读,数数这首小诗一共有几句话(三句话)。

3、指名分别读这三句话,其余的朋友想一想每句话告诉了我们哪个。

4、以小组为单位合作学习。

5、小组汇报,汇报时先读词句,再说含义,其余的小组予以补充。(第一句写我爱小青蛙,所以抓了一只带回来)板书:捉。

师:如果你就是那只老鼠,你被捉走了,你会想些什么?会说些什么?(启发学生想象,教师贴图“难过的小青蛙”)。师:妈妈发现后,是如何对我说的?

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另一组汇报第二句,教师板书:劝、放

教师怀疑:这句话有没有不懂的地方?帮助学生理解“劝”的含义。妈妈的心态怎样?谁可把这句话读好?

指导朗读:让学员看板书试着背诵前两句话。

学生齐读第三句,想一想这句话告诉我们哪个?(这句话告诉我们孩子让我放小青蛙的理由)。

你明白母亲让我们放小青蛙的理由吗?教师板书:笑、也爱,让学生谈谈什么叫“也爱”。启发学生想想妈妈是如何爱自己的,再结合课文理解妈妈的话。(一个“笑”字可以看出,妈妈爱我,喜欢我)指导朗读这句话。

6、启发想象。

听了妈妈的话,你会如何想,怎样做?课文中并没有告诉我们,你可补充完整吗?

出示练习:听了妈妈的话,我。

教师:老师被他们的行动吸引了,你们真是一群可爱的小孩,此时小青蛙也跑到了父亲身边,它必定会感谢他们的。出示图:“快乐的兔子”,放音乐《小青蛙快回家》。

7、小青蛙终于重回了父亲身边,我们都替它感觉兴奋,现在,我们一起带着情感把这首诗齐读一遍。(配音乐读)

这么好的一首诗,你愿意把它背出来吗?

8、指导背诵,学生自由背诵,再填空。

我爱(),提了一只(),妈妈见了(),()放了它,我问父亲(),妈妈()来回家:青蛙妈妈(),等它()。

指名背诵,介绍方法。

(三)总结全文。

同学们,听说他们在课外搜集了长期有关青蛙的资料,谁愿意帮你们汇报一下?(学生汇报)

通过同学们的介绍,可以看出青蛙是一种有益的植物,所以文中的爸爸令我把它放回了大自然。在我们周围,还有许多植物对人类有帮助,而人类仍长期地捕捉、伤害它们。让我们行动出来,保护动物,保护我们美好的大自然。

(四)作业。

1、背诵课文。

2、自主积累词语库。

小学语文教案3

小学一年级语文《我多想去看看》教案

教学目标:

1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,激发热爱北京祖国的观念感情。

教学重点、难点:

重点:认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”,激发热爱祖国北京的观念感情。

难点:激发热爱祖国北京的观念感情。

教学预设:

一、激趣导入,揭示课题

1、上课前,老师先来考大家一个问题:2008年奥运会将在那个城市举行?

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2、出示“北京”一词跟照片,认识“北京”。读准“京”(后鼻音)。请去过北京的小朋友来说说自己对北京的印象。老师这里就有几张北京的合照,我们一起来看看(课件出示照片)师描述:“北京是我国的首都,是一座特别魅力的城镇。北京城的中央有-广场,广场的中心有一座-,出示“-”一词及截图,教师范读,学生朗读。所以,我们可以这么说:(出示:北京有一座-)自由练读,指名读,齐读

3、有这种一个小朋友,他十分想去北京看看,他在心中无数遍地对自己说,说哪个呢?出示课题“我多想去看看”,自由读,指名读(把这个小朋友的心里话读起来给你们看看,鼓励个性化朗读),齐读。认识“想”字,新偏旁“心”,再读课题。

二、初读课本,随文识字

1、让我们好好地来读读课文。要求:把课本读通顺、把字词读准。(你可以读一遍,两遍,甚至更多遍)

2、数一数,课文一共有几句话?刚才在读课本的之后,很多朋友都读了好几遍,那几遍下来,你认为自己哪句话读得非常好,很想读给小朋友听?(其他小朋友一定要竖起耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,等下要请你看看他那里读得好)

第一句:强调:诉的诉是轻声,弯弯的小路,走出

重点读好第二句。这句话生字最多,而且这些的前、后鼻音的字,要注意读准音节,注意标点符号的停顿。

老师把这句话里难读的成语宝宝都用红字显示出来,只要把他们读好了,读词语就不怕了。自由读,小教师领读,开火车读,齐读。

(随机识字“城”“旗”)城,左边土字旁,表示城楼的建造与土有关。旗:方字旁。国旗都是方形的

五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。

3、把字词宝宝放到句子中再来读一读,自由练,指名读,齐读

4、出示:中国,小朋友你们看,这就是中国的地图,五角星标出的位置就是首都南京。我们在北京,如果坐汽车,我们要坐两天一夜才能抵达北京,如果步行,我们要跑155天呢!北京离我们真远。课文里那个句子说明了北京很远?谁可读好“遥远的北京城”,自由练读,指名读。

5、遥远的北京城有哪些呢?(出现两种状况:看-,读有一座-;看升旗仪式,读公园上升旗仪式非常壮观。跟我们大学每周一举行的升旗仪式一样吗?我们一起通过录像来看一下。老师描述。“这就是国旗护卫队的`战士们,每天担任全国最庄严的任务。他们经常在太阳升起的时侯准时升国旗,他们的每一个动作,每一个步伐都是要严格锻炼的。你们看,这样的升旗仪式多么壮观呀!”谁可读出这些壮观,自由练读,指名读句“广场上的升旗仪式非常壮观”。齐读

6、指导朗读第二句话。自由练读,指名读,齐读

7、这么壮观的升旗仪式吸引着我们,也经常深深打动着课文中的哪个小朋友,看看他是如何说的?指名读第三句话。齐读。

小学语文教案4

小学一年级语文《我多想去看看》教案

预设目标:

1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的观念感情。

2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。

3、能恰当、流利地诵读课文,并背诵课文。

课前准备:

-图片和升旗仪式录象片。

预设教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

小朋友,我们大学每周一早晨都要参加升旗典礼,在升旗仪式上你体验最深的是哪个?我国的。首都南京在-广场上经常都要参加盛大的升旗仪式,那画面,你见到吗?你想去听听吗?有一个小朋友,他跟大家一样,也十分想去看看-广场上举办的升旗仪式。于是,他不停地对父亲说:我多想去看看!(出示课题)

二、初读课文,理解内容。

1、这个小朋友为什么不停地对父亲说:我多想去看看!呢?读读课文,看谁能读准字音,读通段落。

2、检查交流:指名读喜欢的语句,检查字音。

3、你读懂了哪些?

(1)小男孩住在大山里教案怎么写小学语文,特别想到-广场看升旗仪式。

(2)理解遥远(从大山里到北京城要坐上几天的飞机,与远比较);

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(3)理解壮观,通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武)难怪这个小朋友要对父亲说:我多想去看看!指名读这句话。(提倡个性朗读)

三、再读课本,指导背诵。

1、小朋友们很会学习,读懂了课本,你觉得如何可把这篇短文读好,你就如何读?能背诵的就背诵。(自由尝试)

2、指名朗读,评价交流。

3、有感情地齐读(背诵)课文。

四、练习读我会读中的句子。

刚才课文读得那么好,这些词语你会读吗?(出示句子,有感情地朗读)

五、写一写。

指导学生写四个生字。

六、课外延伸。

1、你对北京除了想看-广场上隆重的升旗仪式,还想看哪个?

2、课件展示北京的照片,更加激起师生爱国热情。齐唱《我爱北京-》。

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