幼儿编写教案要依据教学大纲和教科书，怎么写？

编写讲义要根据教学大纲和教科书，从教师实际状况出发，精心设计。幼儿园小班古诗教案设计方案如何写?今天小编在这里给你们分享一些文章，是关于幼儿园小班古诗教案设计方案，希望可以给到你们!

幼儿园小班古诗教案设计方案1

活动目标：

1.尝试用手臂任意弯曲，表现鹅在水底游泳的场景。

2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。

活动准备：

砂皮纸人手一张、蜡笔(白色条纹绿色红色褐色)、范例一张

活动过程：

一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中认识大白鹅基本特点

1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你明白这首诗句的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

2.鹅的羽毛是什么形状?(白色)它的脚掌是哪个样子的、什么形状?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲手指向着蓝天唱歌)

小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的手臂，大白鹅美丽又神气。

二、创作体现--在边念古诗边示范讲解中构思表现大白鹅在水中的简单动态

1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：

鹅，鹅，鹅(画一个大2)古诗教案怎么写，

曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)

白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出白色的脚掌)。

添上大白鹅红色的脚爪、有神的双眼、扁扁的脸。

2.引导幼儿添画蓝蓝的河水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼儿把大白鹅的屁股画长，

4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要使劲均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方式。

三、分享交流--游戏中鼓励幼儿结合古诗关注作品，感受诗词美与美术美的结合

1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。

2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?

幼儿园小班古诗教案设计方案2

活动目标：

1、初步理解诗歌内容，想象诗中展现的场面。

2、激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

(一)出示图片，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事情呀?请幼儿讨论。

2、

现在老师要请你们再看一幅图片，你们看见了哪些?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)，天上怎么了?

(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1‘教师讲解：小朋友你们明白这次是哪个季节吗?(春天)

对!春天到了，小鸟都飞出去了，花儿也都开了，春天里有两天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答

)

2、教师总结：清明节时他们出游扫墓的日子，古之后有一位叫杜牧的词人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向儿童介绍这个病人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图绘制的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个剧情。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗读，请幼儿欣赏。

2、教师继续朗读，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些?教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。

幼儿园小班古诗教案设计方案3

【活动目标】

1、在初步认识诗意的基础上学习有表情地朗诵诗歌。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等形式学习诗词，激发吟唱诗歌的真谛。

3、懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引发课题。

1、师：小朋友，你们现在早饭都喝些啥呀?

师：那他们明白你们早上喝的包子、粥都是用哪个做起来的呢?(老师按照幼儿的回答继续询问，直至幼儿答不出)

师：告诉他们吧，它们都是农民伯伯种回来的。瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的照片)：农民伯伯在干什么呀?

3、师：古之后有一个小朋友叫李绅，他发现村民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首诗句讲的是哪个意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古文。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是哪个呀?那

你们明白什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的身上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸颊就流出了汗，一滴一滴滴到了在小树下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?

齐念第二句诗句，并学做农民伯伯(jy135幼儿教育 )擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是哪个?谁知道我们经常喝的饭是从那里来的?

齐念第三、四句诗句，并学经常吃饭的动作跟牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小朋友念得真好，都象一个个小诗人了。下面我们再把今天的动作加起来念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我看到有几个小朋友朗诵非常好，我们请你们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜欢我》的旋律学习用唱歌古诗，萌发喜欢古诗的感情。

1、师：老师还把这首欢快的诗词编成了一首好听的曲子，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习歌唱《悯农》。

四、教育儿童应从小爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每次吃的饭是从那里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的之后需要怎样做呢?

(出示照片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢那个小朋友?为什么?

五、结束。

师：小朋友我们一起去把现在学的这首诗歌念给上面的客人老师听听。

幼儿园小班古诗教案设计方案4

活动目的：

1、学习用生动形象的语言表述图片内容。

2、理解古诗内容，感受诗词意境，学会诵读诗歌。

活动过程：

一、活动导入：

—我们猜个谜语，看谁猜得既快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)

二、理解古诗《池上》

看看，图上也有什么呀?(有红莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)

教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得如何掩盖自己的形迹，河面上。绿绿的水藻一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听同学来读一遍(出示古诗)。

三、欣赏古诗

介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点段落，帮助幼儿理解古诗内容。

⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。

⑶不解藏踪迹：不懂得如何掩盖自己的形迹。

⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。

四、学习古诗。

集体念，师生对念，男女生轮念。

五、启发幼儿边念边用动作表达句子意义。

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

活动反思：

由于在以前的活动中，我们非常多地跟孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这种方式的活动还是太感兴趣的。同时为了方便人们的理解，我利用了自己画的照片，这样便于人们的观察和记忆。

古诗《池上》内容简洁，易懂，比较无法激发孩子们学习的欲望。同时我借助师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就得到国内古典文化的积淀，这是我们民俗教育的内容，也是我们今天的每一个教师必须做的事情!

幼儿园小班古诗教案设计方案5

活动目标

1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备 课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1.出示图片

小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方?做哪些?

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的之后，

他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。

二、展开

1.教师朗诵诗歌古诗教案怎么写，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望夜空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡!

2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助儿童进一步的掌握。

教师：谁可帮古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小作家”诵读大赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖励。活动结束。

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