苗蔚林教育：微格教学教案中的教学技能要素怎么写？

微格教学教案中的教学技能要素怎么写？教案中教学技能要素一般包括:教学目标，教学重难点，教学过程，教学方法四个方面的内容，那么，

一、教学目标中的教学技能要素的写法教学目标分为3类，

1）知识目标，

2）技能目标，

3）情感态度价值观目标。

1)知识目标主要有：知识，方法，技能和态度。

2)技能目标主要有：能力，方法，技能和态度。

3）情感态度价值观目标主要有：个性化，情感，价值认同，情感实现。

二、教学重难点

三、教学过程

四、教学方法

一、教学过程按照认知的习惯微格教学教案中的教学技能要素怎么写，

1)导入：引起学生的兴趣，一般有讲故事，歌曲，人物形象介绍，提问，游戏，解释概念，聊天，讨论等。

2)讲授：以教师为主导，讲明理论，提出疑问，解决问题等。

3)练习：在学生已经掌握教学内容的情况下，以引导为主，以开拓思维为基础，按照课标要求，做好教学练习。

二、教学方法

1）课堂教学

2）小组教学

3）讨论教学

三、教学时间和方法

五、教学目标的设置

1）目标分析法目标分析法又称需求分析法，把设置目标的需求，看作是一种迫切需要解决的问题，根据生活中的需要，需要解决什么问题，先来设置目标。

2)动机分析法人的行为出现问题时，受到的驱使力的强弱或是受到人或外界信息的干扰，没有机会或没有意识到的诱因作用于人，就是动机。

3)结果分析法目标设置的基本原则是，必须是客观需要达到的目标，又是需要强化的结果，是有意识的结果微格教学教案中的教学技能要素怎么写，使他们成为主动的动作。

六、教学方法运用各种方法帮助学生掌握知识，应用各种方法帮助学生提高技能、学习兴趣和养成习惯。

1）操作练习的设计主要有：随机法、效果法、量尺法、视感练习法、摸寻法、经验法、归纳法、调节法、引导法、仿真法、启发法、试验法、多媒体法等。

2)讨论法讨论法是在给定的学习目标下，通过对在讨论学习中出现的问题、答案、方案等的指定，要学生间各取所需，聚集学生解决学习目标中的问题。讨论学习强调在具体情境中，学生提出问题，然后去寻找答案，解决后作出总结，并学习如何应用相关的知识。

3)小组练习小组练习设计的目标可分为两类，一类是在一定的情境中小组进行的练习，在完成练习时小组之间没有交流与讨论，以表明讨论的要求。二类是在讨论中组织师生两种情境。

4)有关作业这类作业是在给定的时间范围内，要学生按要求完成作业。作业类型有情境练习和任务练习。情境练习时，通过提问、讨论，