高中音乐术科考试试唱练耳的教学原则与方法

一、课程性质与目的

视唱练耳是我校高中美术术科考试的主要课程之一,视唱练耳、乐理都属于所有学习戏剧的学员基本素质锻炼范畴，是日积月累的一种音乐基本能力，占据高考的分值比例相对偏低，也是音乐高考中更难拿分的一门。资料显示:全省六千考生中试唱练耳中统考满分的只有三十几人(占0.5%)，及格的才六百多人(占10%)。总所周知只要在试唱练耳有所突破，就能捕捉了高考的制胜点。

二、教学原则与技巧

(一)教学原则 教师在课堂准备中教案的教学过程怎么写，经过一系列程序的安排，可以让学生从戏剧的佳作或由传统戏剧作品中，扎实地把握综合音乐感到跟音乐技能。从而做到对于音乐科技理论教学改革、必须应考量通过怎样的构架安排与课堂方法，使知识传授获得最大的效果。

(二)教学方法欲速则不达没有什么考试是可临考前发奋一下就能通过的，只有多花时间没别的捷径。除了建议学生经常都抽至少2个小时对着钢琴练听力以外。在课堂教学中我使用了理论与科技“齐步走”的教学方式。

三、教学过程

1、基本技能练习二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音(含旋律声部、和声音程)

方法:连接式12-23-34、搭桥式、123-234-345、跳跃转位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习

要求:击拍，大声听出唱名方法:将各种节奏混合到音程的练听中，起到多元练习的作用。八分音符、前十六、后十六、十六、三连音、小切分、附点、复切分、休止符….也可以模仿猪叫声来增强节奏感训练

2、延伸练习三度音和五度音构造原位和弦(大三小三的作用)、三度音和四度音构造转位音程(六声部四六和弦)二度音和七度音构造七和弦构唱(上行找音或下行找音)

3、拓展练习自己构造音程:A)老师给出下方音，学生构唱各种音阶的上面音，然后互换.B)老师给出下方音，学生构唱各种和弦(大小三的原位和转位)

4、听记练习音阶:(以LA标准音去找、以前一音为标准去找、有差异音的应先还原)音程连接:(以曲调听辨分高音高和低声部、以和声音程效果听辨性质)和弦:(先听性质-再找根音-最后实记)以上的听记不是单独的耳朵功能，都必须理论常识去支撑才会有掌握，不单应知其然也要知其所以然。

5、节奏练习没有捷径只有靠死记硬背和背诵，用自己熟悉的英语去训练，但一定要把握好节拍的好坏规律，更好地为听记服务。(建议每日最少默写10条节奏，越长越好)

6、旋律唱记听记旋律早已到了综合才能的展现，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体性，建议听放录音时分步走，先写节奏后加音高。旋律节奏都没把握时就不能勉强了，只能扔冬瓜抓芝麻，一个一个小节地去抓分，能抓多少就多少，不要冬瓜芝麻什么都捡不到，通常最终一小节都是送分的。

四、课后练习

为了使教师适应考试中的多媒体音响播放听力，建议学校开设多媒体听记课，每个星期考一份广东省20xx年音乐术科统一考试视唱练耳考试的模拟试题!让学员把每个星期的测试当考试对待!从而适应考试!并且老师应点评教案的教学过程怎么写，随时按照考生的新难题做出相应的微调，用从容的心态轻去备战，视唱练耳考试就不难了!

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