2016年苏教版小学数学二年级下册教案2021文案

教师编写讲义的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。教师在撰写讲稿时，要克服形式主义，要按照自己的教学观念跟教学风格，撰写出颇具个性化的教案，今天小编在这里整理了一些苏教版小学语文二年级下册教案2021文案，我们一起来看看吧!

苏教版小学语文二年级下册教案2021文案1

教学目标：

1、通过例子，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并认识计数单位之间的关系。

3、通过“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有准确的体会，发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：

1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

2、学生在自主探索中了解新的计数单位“千”，并认识计数单位之间的关系。

3、通过教学情境，使教师对一千有准确感受。

4、让学生理解并牢记千以内数位顺序。

教学难点 ：

1、学生自主探索认识“一千”

2、理解千以内的数位顺序。

教学教具：

多媒体课件，计数器，正方体

教学准备：

安排学生提早调查：生活中都有什么大数。

教学过程：

一、欣赏图片(课件)

师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同学说一说。谁愿意和你们分享一下你找到的大数。生自由发言。

二、认一认

1、师拨数，学生认。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

2、指名到后面拨，下面学生认。

3、同桌之间一人拨数，一人认读。

4、请几组同学到台前展示。

三、探索新知

1、(出示计数器9)师：请同学们看一下，这个数如何读，再添一个珠子是多少?

生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10(板书)。

师拨99，这个数是多少?再添一个珠子是多少?

生：100。师：你可用我们学过的常识说出100怎么表示吗。

生：100个一是100，也可以是10个十是100(板书)

师指名展示。(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一既满十了，再向百位进一。所以是100。

师：999这个数如何读，再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。

2、全班交流。(你是如何想的既是拨的可跟你们分享一下吗?)

今天我们了解了“千”请同学们看一下计数器，千位数是一个四位数，从左边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板书)相邻数位之间的关系是十进制。

(二)出示课件大正方体图

1、你可估一估这个大正方体中有多少个这种的小正方体吗?

2、我们一起来数一数。讨论数的方式。(如果学具不够，可以通过附页二中的照片摆一摆)

3、按照一定的排序数一个大正方体中有多少小正方体。

总结方法：一个一个地数，数10个是1条。一条一条地数，数10条是一片，一片有100个。一片一片地数，数10片有10个100，10个100加出来是1000。也就是说10个百是一千。(板书)

四、数一数

(一)同桌互相数一数，从887数到1000。方法不限。

师：如果一百一百地数，下一数是哪个?生：987。(对于有困难的学生可以通过计数器)

(二)游戏开火车数数

1、师说一个数，一个一个地数每个同学数一个。一直数到一千。

2、从750开始小学数学怎么写教案，5个5个地数，数到一千。

3、从500开始，10个10个地数，数到一千。

五、课堂小结

今天我们学习了一千，并且有了初步的了解，请同学们回去之后在生活中找一找一千可以表示这些物体?多大是一千?我们下节课将再次学习。

板书设计：

生活中的大数

数一数(一)

10个 一是十

10个 十是一百

10个一百是一千

1 0 0 0

千 百 十 个

苏教版小学语文二年级下册教案2021文案2

教学内容：

拨一拨(书24页)

教学目的：

1、在活动中促使读、写数的兴趣。

2、在数学活动中对大数有确切感受，发展数感 。

3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的排序，会读、写万以内的数。

教学重点：

理解万以内数的排序，会读、写万以内的数。

教学难点：

万以内数位顺序。

教学准备：

计数器

教学过程：

一、复习

1、出示数位顺序表： 你了解他们是如何排列的吗

从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2、各计数单位之间的关系

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、新课

引入：今天我们再次来拨一拨、数一数生活中的大数。

㈠教学拨数

第(1)题，教师板书“二千九百三十二”

① 教师令学生在自己的计数器上拨出这个英语，拨好的朋友请举手。

② 学生举手后，让学生说一说自己是如何拨的，为什么是这种拨?然后回答学生如何读这个数。

③ 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千

④说一说2392中有几个千，几个百 几个十 几个一

⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。

⑹ 教师让学员打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请师生到教坛前当小校长指导大家拨。

㈡。教学读数、写数

学生试着读拨出的数。然后将这种数进行分类。

1、第一类：不带0的数。

(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

(2)抽学生代表说说数的读法，该如何读?为什么这么读。

(3)每人写一个不带0的数，请同学读一读。然后抽几桌汇报。

2、第二类：中间带0的数

(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再看看这个数的组成，你看到了哪个?

(2)小结：读前面带0的数的方式;不管后面是几个0，都只读一个0。

(3)出示只有前面带0的数，让其它小组的学生读。

3、第三类：只有末尾带0的数

(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。

(2)出示你所写的数，让其它学生读。

4、第四类：中间跟末尾都有0的数

(1)读一读、说说方法，老师总结。

(2)出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。

(三)你拨我写

⑴拨出书上 看一看上的数 并试着写一写

⑵写数时应注意哪些?

(1)每位是几就写几。

(2)哪个位上什么也没有，就用零补足

(四)总结读、写数的方式。

三、强化训练

1.书24页认一认 拨一拨 简单介绍算盘

2.书26页 第3题

(1)指导学生观察图，让学生看到此处有100块糖一袋，有10块糖一袋。

(2)学生按规定独立完成。

(3)说说自己是如何算起来的。

四、小结

这节课我们学习了这些知识?

五、课堂检测

975、( )、995、1005、( )、1025

997、( )、( )、1000、1001、( )

3800、( )、4000、4100、( )、( )

板书设计：

读数时

(1)每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

(2)中间有一个或两个、三个零，只读一个零

(3)不管末尾有几个零都不读

写数时

(1)每位是几就写几。

(2)哪个位上什么也没有，就用零补足。

苏教版小学语文二年级下册教案2021文案3

教学内容：

P25~P26

教学目标：

1、通过“拨一拨”，“数一数”以及物理活动，激发师生读数，写数的兴趣。

2、通过本节课训练，使学员进一步掌握万以内书的排序，会数会读万以内的数。

教学准备：

计数器、学具计数器

教学过程：

一、复习

1、今天我们再次学习拨一拨、数一数

说一说读数和写数时应注意些什么

二、认一认 拨一拨

看书24页 了解算盘的历史 结构进一步理解数位顺序

三、练一练

1、完成书25页第2题

⑴同桌合作 一个同学拨，一个同学读

⑵各自填写书上的空白

⑶学生完成同时教师对师生进行爱国主义 人文精神

⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做

2、试一试

⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解

⑵还有不同的表示方式吗?

⑶交流千位上的2 和十位上2个表示哪些意思

⑷仿照举例说一说

3、完成书25页1题

4、做数学游戏：谁的第一

①学生看图 说说看到了哪些，得到什么信息

②怎样算出机灵狗得了多少分

③同样的方式计算淘气的了多少分

④说说谁的第一

四、小结

这节课我们学习了这些知识?

五、随堂作业

1、从九百八十小学数学怎么写教案，一十一十地数，数到一千零五十

2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六

板书设计：

2128=2000+100+20+8

计数器表示

方块表示

苏教版小学语文二年级下册教案2021文案4

教学内容：

北师大版小学数学二年级教科书第32-35页

教材分析：

教材安排了四次“拨一拨”，第一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了前面有一个0 和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及后面跟末尾都有0的数的读写法。第四次练习是摆脱计数器，通过“我读你写”游戏的方式，练习万以内数的读、写法。

教学目标 ：

(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发师生读数、写数的兴趣。

(2)借助计数器，初步学会多位数的读法跟写法，了解万以内的数的顺序。

教学重难点：

(1)会数、读、写万以内的数。

(2)中间末尾有0的多位数的读法。

教学过程：

一、复习

(1)让学生说一说数位顺序表： 从左边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

(2)各计数单位之间的关系：

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、导入新课

三、新授

(一)学习二百九十八

1、拨一拨动

说一说二百九十八该怎样拨。

生;二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。

2、学习二百九十八的写法

这计数器上的数该怎样写呢?

生;百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。

(二)学习从298一个一个的数，数至302。

1、学数298的下一个数

(1)298的下一个数是多少。

生;是299，

师;为什么。因为298的下一数就是在298的个位加1，是299。

(2)学习299的写法，

百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九

(3)学习299的读法。

百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九

2、学数299的下一个数

(1)拨一拨

师299下一个数是多

生;299的下一个数是300

师;为什么因为在299的个位上加1你看到个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。

十位进一后，你看到哪个。

生;十位上也满十了，

师;怎么办

师;向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。

(2)写一写

那300怎么写

生;百位上是3在百位下写3，

师;位跟十位怎么写呢，

生;个位和十位一个数也没有，都写0。

(3)读一读。

师;谁来把它读一读。

生;三百

师;百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读

3、学习数301

(1)说一说

300下一数是多少。

生;300的下一个数是301

师;;300的下一个数是301

300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。

(2)写一写

师;这个数如何写

生;百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1

(3)读一读。301

师;谁可读出这个数。

生;三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一

所以这个数读作三百零一。

4、学习302的读法跟写法

小结;刚才我门学习一个一个的数数，当数至个为满十时向十位进一，十位满让、十向百位进一。

(二)学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。

1、想一想，三千八百，该怎样拨，

(1)三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。

(2)写一写;怎样写这个数。

生;从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8，

师;那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。

(3)读一度，

师;这个数谁会读。

个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百，