幼儿园教师招聘考试：汉语拼音的教学难点及对策

大班汉语拼音全教案

汉语拼音是我们从幼儿园便开始学习的内容，下面是小编为你们分享的小班汉语拼音全教案，欢迎阅读参考!

教学目标：

1、学会i、 u 、ü三个单韵母和y、 w两个声母，能读准音节，认清字形，正确书写。

2、学会整体认读声母 yi 、 wu 、 yu 。

3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

4、知道i上标声调时，上面的小格子不写，ü在标调时头上有点。

教学重点：

1、会i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正确书写。

2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的读音跟韵母带调读。

教学难点：

读准i 、 u 、ü的第二声和第三声。i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教具准备：

1、本课的课堂挂图。

2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

教学安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其两者的四声。

2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单音节i u ü，希望每位小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(教师在黑板上板书i u ü，并用清晰、洪亮的语调读出字母的音。)

二、学习字母i

(一)观察挂图学习字母的音

1、图上画的哪个?(借衣的音学习i)

2、衣服的“衣”的读音与字母i相似。发音时，把脸轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

3、教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样?编顺口溜：衣服衣服i i i。

4、学生学读i(教师注意应多叫几位学生单独读，发现问题尽早纠正。)

(二)学i的四声

1、i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后跟以前有哪些不同?(出示：ī í ǐ ì)儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。

2、分组练习四声。教师范读：ī 这件大衣真好看!í 咦!我的铅笔在那里?ǐ拿把桌子您请坐。ì 你的意思我明白。

(三)观察字形，指导书写

1、观察挂图学习字母的形。字母i与图上的哪些地方最相似?(衣服前面的一条花边和边顶上的一枚纽扣，形状与i相似。)

2、教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

3、i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头顶离开二线的地方写小点。书写时应留意，圆点不要点得既大又黑否则作业变得又脏又乱。

4、学生训练书写，教师观察指导。

二、学习字母u

(一)观察挂图学习字母的音

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、教师示范发音，让学员听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：乌鸦乌鸦u u u

3、学生学读u(领读，集体读，指名学生读。)

(二)学习u的四声

1、出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念?ù ù ù 我们爱公物。

2、学生练读。

(三)观察字形，指导书写

1、记字形：图上什么地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还象什么?(像只茶杯u u u)

2、教儿歌：u像一个茶杯子。

3、u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。

4、学生训练书写，教师观察指导。

三、学习字母ü

(一)观察挂图学习字母的音

1、图上画的哪些?看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü

2、教师示范发音，学生看口形。把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

3、学生学读ü。(有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴巴拢圆就可发出ü的音。)

(二)练习ü的四声

1、ü也戴上了衣服，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我喝鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雪，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

2、学生练读。

(三)观察字形，指导书写

1、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样?教顺口溜：u上加点ü ü ü拼音教案怎么写，小鱼小鱼ü ü ü

2、ü占中格和上格，先写ü，再写头上的两点。写ü的两点时，要把两点的位置略微向旁边靠拢一点，这样写出的字母好看。

3、学生训练书写，教师观察指导。

四、巩固练习

1、打乱顺序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

3、练习写字母

第二课时

教学目标：

1、学会声母y w，读准音，记清形拼音教案怎么写，会书写。

2、学会注音方式，会辅音韵尾y w与单韵母的拼音。

教学过程：

一、复习检查

1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称他们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

二、谈话引入新课

今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特点是哪个?

三、学习声母y

1、观察图画，说话引出y。板书：y

2、教学发音。

(1)教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母y的.发音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多?(单韵母i)

(2)比较读，让学生听听两者有哪些不同。声母y音跟单音节i音相似，但应读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

3、记字形：像个树杈y y y。

4、指导书写：y是两笔写成的：先写左斜再写右斜弯占中格和下格。

四、学习声母w

1、观察图画，说话引出声母w。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

(1)首先需要听→认真听、仔细看。

(2)正确地念，模仿发音。

(3)比较u和w的读音，单音节u发低音亮，声母w发音轻短，我们既叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子w w w

4、指导书写： w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不能写得很宽。“v ”叫斜上斜下。

五、学习y w和单辅音拼成的音节。

1、说说图上画着哪个?(一只乌鸦)

2、看图拼读字音ya，板书：wū yā教师领读。请师生分析拼音跟韵母各是哪个?

3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4、拼读音节：

(1)谁可将拼音y和单辅音ā á ǎ à拼成音节?拼读：yā yá yǎ yà。

组词读：yā 鸭子的鹅，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

(2)谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。

六、巩固练习。

1、打乱顺序认读6个单韵母和2个声母。

2、做“蝴蝶飞飞”的游戏。老师读一个字母，请学生摘下写有相应字母的蝴蝶。

3、练习写字母

第三课时

教学目标：

1、学习整体认读声母yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

2、能正确读出yi wu yu的四声。

3、能看图说话和拼读音节。

教学过程：

一、复习检查。

认读y w与单辅音的音标音节。

二、学习整体认读声母yi wu yu。

1、听同学讲故事：有每天，i u ü三个小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是他们年龄小，又不认识路，怎么办呢?它们就请大y、大w来带路。大y说：“好!我带你去!”(将y卡片放在i上面)大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。(读yi yi yi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面)，就成了音节wu。(读wu wu wu)小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小ü听了开心地把眼泪擦掉，跟大y走了。(将y卡片置于ü前面，把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。(读yu yu yu)

2、学生认读整体认读声母yi wu yu。

3、练习yi wu yu的四声。

三、巩固练习

1、猜音节游戏。

老师拿出一张小照片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小同学领读。

医生的医 乌鸦的乌 小鱼的虾 椅子的凳 梧桐树的梧

羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

2、读一读，用音节口头组词：

y ī衣服医生一年级 y í阿姨

y ǐ椅子已经以后 y ì容易意见

w ū乌云乌龟乌鸦 w ú吴老师梧桐树

w ǔ跳舞中午五星 w ù大雾服务

y ū淤泥 y ú金鱼鲤鱼

y ǔ下雨雨衣 y ù玉米玉石

3、读一读，找出声母、韵母和辅音：

yi i y u wu w ü yu

四、看课本听录音读、跟读。

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