儿童文学散文诗的教案应该怎样写？欢迎借鉴！

诗歌朗读能增强儿童的语言文字素养，那么，儿童散文诗的教案应该如何写？下面为你们分享儿童文学散文诗的教案，欢迎借鉴！

中班散文诗《绿色的梦》教案

活动目标：

1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色是环保色。

2.初步理解诗歌诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。

3.体会散文诗优美、宁静的诗意，表达对绿色的喜爱之情。

活动重点：

理解散文诗内容，学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗词优美的诗意。

活动难点：

理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句。

活动准备：

1.幼儿有寻求绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；

2.《绿色的梦》课件

活动过程：

一、以谈话形式导入梦境，激发兴趣

小朋友们，看这幅图是哪个时候呢？（晚上）晚上他们做过有趣的梦吗?做过哪些梦？

二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？

1.这是一个特别的早上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了哪些？

2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？

三、结合课件，再次欣赏文学诗一遍。

1.出示课件。小兔子梦到了哪些？它为什么会梦到绿如茵的草坪呢？绿茵茵的山坡美不美？

2．出示课件。青蛙梦到了哪个？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的.荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的同学小金鱼。

3．出示课件。瓢虫梦到了哪个？它在梦中干什么？这个梦美吗

4．出示课件。小溪流梦到了哪个？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有哪些呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？．

5. 出示课件。种子梦到了哪些？你们看出他偏爱哪个了吗？（绿色）

6．出示课件。孩子梦到了哪些？你们看出他偏爱哪个了吗？（绿色）

四、为什么喜欢蓝色幼儿园散文诗教案怎么写，喜欢红色的理由，以体现角色跟梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。

1．根据儿童的提问，教师逐一给幼儿结合图片，以体现角色跟梦境之间的对应关系。如小兔子——绿草地，青蛙——荷叶，瓢虫——树叶，小溪流——大山，种子——嫩芽，孩子——绿岛。

2．教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都偏爱红色，所以它们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。

3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述文学中角色偏爱绿色的理由）

五、仿编绿色的梦

1．教师引导幼儿仿编诗句。

2．你喜欢绿色吗？为什么？

3．宁静的晚上，大家都起初做梦了，还有谁会梦到？梦见了哪个？

4．引导尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句，教师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。

六、活动延伸，把自己心里绿色的梦绘画起来。

大班散文诗《秋天到了》教案

活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受诗词诗优美的诗意与语言。

2、了解秋天动植物所出现的变迁，喜欢观察大自然。

活动准备：

1、磁带，录音机。

2、自制秋天的背景图跟红叶、小竹子、小燕子活动教具。

3、教师自制图片：天空中乌云密布，开满花的树。

活动过程：

一、初步理解哪些是大自然的语言。

导入语：大自然有很多语言，让我们一起来猜猜大自然对我们说了哪些？

出示乌云图片：这幅画表示什么？

出示桃花开花的照片：这种场面会对我们说哪个？

二、欣赏散文诗，理解内容，感受优美的语言。

1、欣赏第一遍。

提问：你从那里了解秋天到了？教师结合儿童回答出示活动教具。

2、教师结合自制秋天背景图与教具朗诵第二遍，幼儿再次欣赏并学习优美的词组与单词。

提问：你认为白枫叶美吗？从这些词可以感受到？

小松鼠往家里搬什么？是如何搬的？

唧唧啾啾是谁的叫声？小燕子要到那里去？要多久从那里了解？

红枫叶、小燕子、小松鼠想告诉我们哪个？

三、引导幼儿自主提问与互相回答幼儿园散文诗教案怎么写，进一步理解内容。

再次欣赏文学诗后，引导幼儿提出自己的疑惑：你有哪些不明白的地方吗？

四、欣赏录音，尝试和念散文诗。

五、引发幼儿寻找秋天的兴趣。

除了散文诗中的枫叶、小松鼠。

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