苗蔚林教育：教案中的教学反思怎么写？

教案中的教学反思怎么写?教学反思的核心是为了继续提高，通过把过去学习上的有价值的、有意义的经验、感悟、想法以及教学要求汇总起来，进一步充实、完善、完善课堂教学教案中的教学反思怎么写，从而形成学生可以复制和调用的一种宝贵的经验。作为教师，要注意根据教学的实际情况，对反思进行深入的思考，从中发现实施教学改革的方法和办法。教学反思是一个持续性的过程，一堂课学生学完知识知识后，紧接着学习的是课后反思;而课前学习的知识知识是前后两节课教学的重点、难点和调研的着力点。

教学反思需要整理成专题，以期学生记忆和理解。最后，确保每堂课的知识掌握、原理形成。当一节课学生在继续学习这节课的情况下，学习记忆的差距开始变得不明显;当时一堂课学生并没有认真听讲，甚至是玩玩游戏就过去了;当时一堂课学生只认真听讲了40%的内容，学习接受速度非常慢，而且学到的东西不过是过去学习经验的简单重复;当时一堂课学生学习后，理解方面和记忆方面有很大差距，学生记忆程度不同;当时一堂课学生认真听讲60%时间时，学生对于学习知识只能记忆30%的内容;当时一堂课学生的大脑理解程度比较好，对这堂课的学习将有很好的吸收的时候，已经学会了90%的内容，而此时只能掌握10%;当时一堂课学生只学习了5%的东西，学生已经学会了45%内容，对于以后学习的课程有很好的帮助。

由此可见，教学反思与学生提高的关系非常大，课前反思尤其是学前反思，能起到十分重要的作用。并不是每一堂课学生都会认真听讲的，一堂课学生课后不听讲，甚至上课都不认真听讲，是很正常的情况，所以课前一定要对学生的学习情况做好预测;如果一堂课学生已经上课就认真听讲，是可以得到很好的提高的;如果一堂课学生上课就不认真听讲，将得不到理想的提高;学生上课就不好好听讲，是没有自觉性，或者他们本身就是来混学分的，那么上课就是最好的提高方法;这样学生下次上课一定要注意听讲。

教学反思作为一门教学方法论，对于教学中多种教学策略不失为一种有效手段，但是教学反思要求教师对所教的内容和学生掌握知识和能力的程度有一个清醒的认识，自己在教学实践中能够总结经验，或者发现有效教学方法。作为教师，要定期去小升初的学校访谈，看看学生在学习上遇到了什么困难，然后去总结这些困难，在第二年针对该学生上课时从这个角度入手，更重要的是老师要提高自己的教学质量，能够为学生提供好的教学方法和解决困难的方法。教学反思既是对自己教学经验的一种总结和提升，也是一种教学改革教案中的教学反思怎么写，是思考和完善自己的一个很好的机会。