教师组织幼儿仿编诗歌的4篇（建议收藏）

关于识字教案4篇

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的备课，借助教案可以使课堂工作很科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的识字教案4篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

识字教案 篇1

科学认读活动：家

活动目标：

1、学会朗诵诗词，理解文学的语言与场景，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

2、尝试利用诗歌的重复结构及心得进行仿编活动。

3、愿意参加科学认读活动，体验活动的乐趣。

活动打算：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

活动过程：

一、出示照片，认读汉字。

“今天老师帮小朋友带来了同学，看，是谁呀？”（幼儿回答后老师出示相应的汉字。集体认读）

“那珊瑚的家在那里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后校长组织幼儿欣赏儿歌。

二、学习文学，理解诗歌的语言与场景。

1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是如何说的？

2、教师运用对话的方式帮助幼儿记忆诗歌。

3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

为什么说绿色的草地是羊群的家？

为什么说密密的森林是蘑菇的家？

为什么说广阔的天空是大雁的家？

4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

5、教师请一儿童上来做小教师，带领其它儿童一起指读。

6、教师请儿童拿出自己的教材自由认读儿歌。

三、教师组织幼儿仿编诗歌。

1、教师组织儿童讨论：还有谁的家也有蓝色的大海？教师请儿童逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。

2、最后，教师帮助儿童将仿编的内容连出来，集体朗读。

识字教案 篇2

《识字2》是一篇由词串组成的韵文，描绘了天安门国庆大典盛大场面的，具有时代氛围，也具备更强的爱国主义教育。

教学目标：

1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。

2、仔细观察图画，能依靠图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。

3、感受北京天安门广场新年的欢度气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

教学重点：

认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：

引导学生理解国庆典礼隆重场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的春节气氛。

课时安排：

两课时。

教具准备：

小黑板及生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，初读课文，整体认知。

同学们，一年中我们要过很多节日，请你说一说下面的日期各是哪个节日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

二、再读课文，读准字音，初识场景。

今天，我们一起来读一篇新课本，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课本，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?

1、学生通过拼音，仔细读课本。注意看清音节，读准字音。

2、指名分行读课本，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识天安门。

三、细读课文，看图学词，理解字词。

1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都南京春节大典的.场景。

大典：典，指大会，即隆重的庆典，如阅兵仪式，揭幕庆典。大典，特指最盛大更隆重的典礼，如开国大典。

2、指导学习第一行。

(1)出示天安门城楼的场景，学生看图后自由说说看到了哪些?知道了哪个?

(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。

(3)教师小结：表现天安门城楼的景色。

3、指导学习第二行。

(1)播放礼炮声和校歌及天安门升旗仪式图片。新全球成立50周年国庆典礼正在这里隆重召开。出示：“大典”

(2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的照片。出示：“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。(朗读：“大典”“检阅”“海陆空”)

(3)教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语

四、指导生字

1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空(学生齐读，特别注意加点字的读音)

2、学习生字：桥检陆

(1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。

(2)仔细观察生字，认真听同学分析。

(3)练习描红、仿写。

(4)口头扩词

五、小结。

第二课时

一、复习检查，继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的认字新词：指导教师读句子卡片。

2、指导教师朗读短文。在朗读过程中要提醒教师，不能把这种句子编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的觉得。

3、指导学员进行练习朗读。

二、继续学习韵文。

1、指导学习第三行。

(1)出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

(2)启发学生自由沟通“狂欢夜”的场景。

(3)教师小结：写出了人民群众欢庆的画面。

2、指导学习第四行。

(1)启发学生自由沟通：同学们，刚才我们一起看了新年五十大典的盛事，你们有哪些感受?

(2)教师小结：表现了祖国的突飞猛进。

(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

3、配以相应的音乐跟画面，引导学生朗读全文，读出情趣。

4、背诵韵文。

三、继续学习生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙

1、指导写字。

(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的右下侧的第二笔不带钩，下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。

(2)教学“犭”(反狗旁)。第二笔是弯钩，要写得象动物直立微微点头的样子。

(3)提示“神”的“礻”是示字旁。

(4)“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最终一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些识字教案怎么写，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

2、学生找出相似偏旁的字：炮、焰。说说左右结构比例。

3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。

4、口头扩词。

四、练习设计：

1、写笔顺：陆龙州狂焰

2、选字填空：

路陆

()地()面()灯大()

舟州

小()神()扁()苏()

3、填上合适的词：

()的红灯()的城楼

()的焰火()的中国龙

五、小结，布置作业。

向家长汇报自己所了解的国庆节盛况的描写，并借助询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。

1、抄写生字并组词。

2、有感情地背诵课文。

3、预习《识字3》。

板书设计：

识字2

城楼红灯金水桥

大典检阅海陆空

礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙

识字教案 篇3

活动目标：

1、通过搜集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。

2、能切实参与认读活动，发展成就想象力及语言表达能力。

3、产生热爱家乡彩印的感情。

活动准备：

1、活动前带孩子参观彩印厂，并收集好酒盒。

2、相关酒盒名字的汉字卡，展板一块。

3、汉字若干，盒样若干，胶水，剪刀，图片，水彩笔

活动过程：

一、活动导入

小朋友，你们明白我们荡口什么厂最多呀？噢，我们荡口是个彩印之乡（出示彩印之乡的汉字卡）。前几天我们一起去参观了彩印厂，收集了许多漂亮的酒盒（出示酒盒的汉字卡贴在展板上）。那你收集的是哪个酒的酒盒呢？

二、幼儿交流收集的酒盒，认读相应的汉字。

1、幼儿相互介绍，指认相应的汉字。

2、请幼儿在集体面前大胆交流。

谁愿意上来介绍一下，让小朋友、后面的顾客老师都明白你带来的是哪个酒的酒盒呢？

老师及时掌握幼儿的语言信息出示相应的字卡，并借助相关知识扩展，引导幼儿积极参与交流。

三、游戏“识字开花”，进一步扩展汉字的认知。

1、酒盒上有这么多的汉字宝宝，那我们一起用这种汉字宝宝玩一个“识字开花”（出示识字开花的汉字卡）的游戏，怎么玩呢？我们就从这种汉字中找一个你最喜欢的字，可以用它组一个词，说一个东西，说一句话，讲一个成语，唱一首歌，念一首古诗，但是这其中需要有这个字，看谁开的花最多。

2、示范玩一次：我喜欢“小酒仙”的茶字，我来说一句诗歌“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。

3、你喜欢什么字呢？幼儿玩游戏。

四、游戏“制作酒盒”

1、彩印厂的伯伯叔叔真能干，设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友，你们想不想来做一个彩印小工人，设计好看的酒盒呢？那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒，然后在箩筐里找出相应的汉字剪出来贴在盒样上，再在里面设计可爱的花纹，可以画也可以贴。看谁设计的酒的名字更好看，酒盒最可爱，好吗？好，彩印小工人，快去动手做吧！

2、幼儿操作

3、幼儿互相讲述或向中间的客户老师介绍自己设计的酒盒：“我设计的是哪个酒”

五、激发幼儿热爱家乡彩印的感情，鼓励幼儿长大后设计更好的包装。

你们这种彩印小工人做出了这么多不同的可爱的酒盒，真能干，长大之后，希望大家做出更多更好的包装来，把我们荡口建设得非常可爱，更加美好。

识字教案 篇4

[教学要求]

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏

2．初步认识一些基本字加上不同的偏旁可以构成其它字的常识，激发学生学习汉字的兴趣。

3．诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。

[教学时间]

两课时。

第一课时

一、创设情境，观察字盘

1．师板书“也”。

2．小朋友，你们认识这个字吗?(生答)今天，老师帮“也”找来了几个朋友，你们看。(出示字盘)

3．师转动字盘，将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4．板书“驰、地、他、池”4个字。

二、读准字音，学习字词

1．生借助音标，自由读韵母新词。要求：读准音节，词连读．四人一小组交流：哪些字的发音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。

3．检查指导。

(1)指名读生字及语句。

(2)相机指导：“驰”、“池”是整体认读音节“en”，不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。

(3)齐读生字及语句。

(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是学生对话表演，用上“你我他”。让学生认知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。

三、游戏巩固请一名教师当小同学，转动字盘，让其他学生用字盘辨字，并口头组词。

四、学习字谜歌

1．借助拼音自由朗读，圈出字词，读准音。

2．出示卡片，开火车检查字音。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。

3．指名读字谜歌。告诉学生：这是一首字谜，它令我们猜一个字。

4．四人一小组讨论：这首谜语的谜底是哪个?

5．全班交流。师根据学员回答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的手稿，帮助学生理解字谜。

6．指导朗读。

(1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情调。让教师说说听了同学的朗读，觉得怎么样。

(2)生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。

(3)指名读字谜歌。评一评。

(4)同桌一起读字谜歌。

7．课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。

五、析记字形，指导书写

1．析记字形。

(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。

(2)教学新部首：“马”、“大”、“土”。

(3)交流记字方式。教师及时小结学生的记字方法。

2．指导书写。

(1)让学生认真观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。

(2)说一说怎样能够把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮。

(3)教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十’’写得小些扁些。“升”横要写得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽，马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。

(4)播放轻音乐，生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各

(5)师巡视，及时表扬写得好的同学。

第二课时

一、复习巩固

1．给“也”字找朋友识字教案怎么写，并口头组词。

2．读生字新词。

3．诵读字谜歌。

二、析记字形，指导书写

1．析记字形。

（1）认读生字：行、千、庄。

（2）教学新偏旁。

（3）说说怎么记住这几个字。

2．指导书写。

（1）小许交流：怎样能够把“千、行、庄”写规范，写漂亮？

（2）教师范写生字并重点指导。

（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。

三、课堂练习

1．加偏旁组词。

也------（）------（）-----（）-------（ ）

2．扩词。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．选字填空。

池 驰

（1）鱼儿在（）塘里游来游去。

（2）骏马在草原上奔（）。

4．游戏猜字谜。

【关于识字教案4篇】相关文章：

1.识字教案4篇

2.《识字8》教案

3.识字教案3篇

4.【精华】识字教案4篇

5.大班识字游戏教案

6.中班识字教案：圣、权、奴、反

7.小学数学《识字6》教案

8.识字3教学教案设计

9.《识字学词学句》教案