幼儿园老师教你如何去写教案？（10）

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，常常必须准备教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。我们该如何去写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

大班教案 篇1

活动目标：

1、学听曲目，尝试根据曲调的特征创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

2、初步展现戏剧优美、抒情的心情，尝试用柔和、舒展的动作表达对戏剧的体会跟理解。

3、在结伴表演中进行心灵交流，体验合作的真谛，进一步训练肢体动作上的默契配合。

活动准备：

1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相关音乐CD及CD播放音响。

3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。

活动过程：

一、在抒情的戏剧伴奏下，小朋友发挥想像，自由创编动作进入戏剧活动室。

二、节奏游戏"哈哈镜"。

1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并看看哈哈镜里自己成为了哪个模样，然后再用身体动作来表现起来。

2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你成为大胖子（高身高、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情跟造型。

3、教师利用康加鼓的节奏跟幼儿共同游戏。（启发幼儿能自己造型，也可以二人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加儿童游戏的兴趣）

三、体态韵律活动"照镜子"

1、照镜子。

师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那他们经常照得最多的是哪个镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情跟动作，看看镜子里的你是如何的。"（幼儿自由回答）

2、学听歌曲。

教师当镜子外面的人，边听边做动作，请部分幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。

3、创编歌曲动作。

（1）当幼儿更熟悉歌词旋律后，教师能更换动作再邀请幼儿模仿。然后回答："谁来给我想想，还有什么动作可以做？"请出部分幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

（2）请每个幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以跟学生教的一样，也可以不一样，教师观察。

（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。

4、配合音乐"照镜子"。

（1）播放优美、抒情的戏剧，教师配合美术做一些优雅、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。

（2）请部分幼儿上来带领其它幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作跟姿势，可以直立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）

（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）

四、节奏游戏"会说话的镜子"。

幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做打算，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下大班教案怎么写，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的人体脚部，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）

大班教案 篇2

活动目标：

1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法跟涵义。

2、能有表情的朗诵诗歌。

3、感知自然的美。

活动准备：挂图两幅

活动过程：

一、引出课题：

师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）

2、谁愿意出来说一说你家门前都有哪些？（幼儿回答）

3、你想知道我家门前有哪些吗？

二、结合挂图学习诗歌：

（一）、出示挂图，理解诗歌内容：

1、出示图一：

（1）、你们看，我家门前都有哪个？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）

（2）、为什么漂亮？里面都有哪些？（彩云、小鸟、太阳）

（3）、咦？小鸟、彩云、太阳如何会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的鸟儿、彩云、太阳的影子）

（4）、为什么小鸟、白云每天都乐意出来？小池塘这么可爱“小鸟跟彩云都爱来拍照”。（重点鼓励幼儿理解“照像”）

（5）、这么可爱的小池塘水蓝蓝的，那么他们看，太阳是哪个样子的？（引出“金太阳”）

（6）那么这是哪个时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是哪个样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）

2、出示图二：

（1）、这是哪个时候了？（晚上）太阳那里去了？（引出诗句“晚上太阳去吃饭”）

（2）、太阳去吃饭了，谁又回来了？（月亮）月亮美不美？它是哪个样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）

（3）、我们看一看现在池塘里有哪些？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会跟星星干什么呢？（捉迷藏）它们会如何捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要偷偷捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）

（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

（5）、师：“我家小池塘，白天睡觉都漂亮。”

（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会如何？（高兴）高兴的之后柳树会如何笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引发诗句）

老师编了首短诗，名字是《我家小池塘》，想不想听？

（二）、教师完整的诵读诗文，（结合挂图）：

1、诗歌的名字是哪个？

2、小池塘里，白天和下午说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？

3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的觉得是如何的？妈妈抱着自己亲爱的孩子，妈妈的觉得是如何的？说明小池塘就像父亲一样喜欢抱着自己的小孩，而太阳也象孩子一样喜欢被池塘妈妈抱。

4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的颜色是哪个样子的？

（三）、师幼一起朗诵诗歌：

1、让幼儿说出最喜欢诗歌的那一句。

2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵？（响亮一点）晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵？（声音静一下）

（四）、师幼有情感的朗诵（加上动作）

（五）、请部分幼儿朗诵

三、活动结束：

1、小池塘这么美好，你们小朋友应该如何做呢？（环保方面）

2、这首诗歌那么美，我们把上面的可爱的小池塘画下来，拿给儿子、妈妈看，然后小朋友要把这首诗词朗诵给儿子、妈妈唱好吗？

大班教案 篇3

活动名称：绘画——乌龟

活动目标：

1、能把握乌龟特征进行创作，并且大胆画出龟壳各种图案。

2、引导幼儿大胆添画背景。活动打算：范例、画纸、画笔等操作材料。

活动过程：

一、开始部分

1、出示照片询问:小朋友们，还记得这个故事吗?它的昵称叫什么呢?(引导幼儿完整的回答)。

2、你们会不会讲这个故事呢?(现在请他们来讲讲这个故事吧!)

幼儿完整的诉说故事《会游动的小岛》。

3、今天我还要请小朋友来学习绘画这个独白里的乌龟好吗?

二、基本部分

1、出示范例引导幼儿欣赏。

2、提问小朋友看，你在场景上发现了哪些?(引导幼儿欣赏完画后回答)。

3、示范讲解、教师示范绘画乌龟的方式。(先用笔画乌龟的背壳，再帮乌龟画上头和耳朵鼻子，最后帮乌龟画上四条腿。

4、幼儿美术，教师指导儿童完成作品。

三、结束部分

展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。

大班教案 篇4

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中了解各类竹乐器，并构建竹乐器的不同演奏技巧。

2、幼儿尝试自由建立乐队，并可用竹乐器给音乐间奏。

3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器表演的快乐。

4、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

5、使幼儿懂得歌曲的风趣诙谐之处。

活动准备：

1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶；

2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。

活动过程：

（一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能变成众多有用的东西。

1、幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。

2、说说竹子能变成什么有用的东西。

3、小结：竹子不但可变成各式生活用品，还能当做竹玩具，更可变成竹乐器。

（二）幼儿认识竹乐器并构建竹乐器的表演方式。

1幼儿去听听、说说、玩玩各种竹乐器。

2、提问：你玩得是哪个竹乐器？你是如何玩的？它发出了哪些好听的声音？

（三）出示图谱，感知节奏。

1、竹乐器发出的声响能真好看，水果娃娃唱了也忍不住想唱歌了呢！

2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。

3、看图谱听音乐完整拍出节奏。

（四）组建乐团，演奏乐曲。

1、出示乐器标记，组建乐队。

2、分乐队听音乐徒手练习。

3、分乐队用竹提琴完整演唱戏剧。

4、交换乐器再次表演。

活动延伸：

1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中也有这些竹乐器？

2、鼓励儿童跟小孩一起收集寻找。

大班教案 篇5

一．魔毯

游戏目的

１立定时可平衡自己的重心

２加强幼儿间的感情交流，培养合作意识

游戏材料

报纸，录音机．音带

游戏过程

１在场地上铺若干报纸

２用独白引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物．如果小动物站在＂魔毯 ＂（报纸）上，大灰狼就看不见了

３音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的'动作，另一组 由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在隔壁睡觉

４音乐停．小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在里面，否则就被抓走

５将报纸对折．下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一 次，直到每张报纸上没法站一个幼儿

二．溜冰

游戏目的

培养幼儿的细致．耐心和平衡素质

游戏材料

报纸．节奏较快的音乐

游戏过程

１将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势

２音乐声起，幼儿开始在要求的范围内向前滑行

３报纸一破就下场，场所没有破的为更付佳溜冰手

（用力均匀，速度稍慢一点大班教案怎么写，报纸不容易破）

大班教案 篇6

活动目标：

1.熟悉故事内容，了解不同动物嗯嗯的不同，感受故事趣味性。

2.能用正确、完整的语言表述不同动物的嗯嗯。

活动准备：

相关课件、四幅图片。

活动过程：

一、激发兴趣、揭示课题

1.孩子们，沈老师给他们带给一位客人（出示鼹鼠）认识它吗？这只小鼹鼠头上顶着的是哪个？（幼儿自由猜测）这儿你有哪些不明白的地方吗？

2.教师小结，揭示课题。是呀，你们问得很好！你们的问题真是小鼹鼠想问的（出示课题）我们一起来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的.

二、欣赏故事，尝试用正确、完整的语言表述不同动物的嗯嗯。

1．欣赏故事第一段

①问一问：孩子们，这嗯嗯为什么会掉在小鼹鼠的身上？

②学一学：小鼹鼠是如何做既是怎样说的？你可学一学吗？

2.欣赏故事第二、三两段

①说一说：小鼹鼠查到是谁嗯嗯在它身上了吗？为什么？

②演一演：谁愿意上来演一演小鼹鼠

3．欣赏故事第四—七段

师：小鼹鼠不泄气，它再次去侦查。

① 看一看：出示四幅图片，师：小鼹鼠又遇到了谁？它们的嗯嗯是什么样的呢？孩子们，请他们认真看看那些图，可以跟上面的小朋友说一说。

② 说一说：集体交流，你能用“谁的嗯嗯怎么样，像什么”来说吗？

三、揭示真相，感受故事情节的趣味性

1.欣赏故事结尾部分

究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

2.小鼹鼠为什么要钻到地下去？你可用“因为。。。所以。。。”来说吗？

3.孩子们，你们的嗯嗯是什么样的呢？

4.你们认为这是一个什么样的故事？（或他们认为这个故事怎么样？）

四、完整欣赏故事，进一步熟悉故事内容，感受故事情节的趣味性。

活动延伸：

表演故事：孩子们，想演出这个有趣的独白吗？我这里有头饰，请你从上面找到他们的嗯嗯去跟你的同学一起表演吧！

大班教案 篇7

目的：

1. 培养幼儿的节奏感

2. 提高幼儿的音准能力

准备：

1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型

过程：