教师就需要一份好的教学方案-乐题库

怎样能够让课堂气氛活跃起来呢?那么学生就必须一份好的教学方案了，下面是小编为你们整理的《数鸭子》幼儿小班教案，我们一起来看看吧~!

【《数鸭子》幼儿小班教案一】

活动目标：

1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2.能演奏曲目，并按照歌曲的内容找到自己的好朋友。

3.喜欢参与戏剧活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的开心。

活动准备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

活动过程一、活动导入：

1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是一只小鸭子数鸭子舞蹈教案怎么写，今天天气很好，我跟我的朋友们一起出去玩，请他们说说我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿，我跟朋友们走散了，那能怎么办呀?

3.小结：引导儿童安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4.出示只有草丛的照片。

师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌词前半段：1234567，我的朋友在那里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来他们都乐意做我的好朋友啊，我来看一看(教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并用力摸一摸举手幼儿的头)5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真高兴，我要唱首歌给你们听(教师弹琴完整演奏曲目)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

二、学听歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连出来唱。

3师：我找亲戚啦!你们跟我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的时侯，请他们伸出小手，我说说谁想跟我做同学。

(教师幼儿一起跟戏剧CD唱歌，唱到"朋友在那里"时幼儿举手，教师边听边摸一摸幼儿的头)4.师：该他们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友?

(将头饰戴在幼儿身上，请1-3个幼儿做小鸭子找老乡)幼儿边听，边摸一摸举手的幼儿的头。

三：结束游戏，总结。

1.师：今天我们给小鸭子找了同学，除了可以轻轻的抚摸它的头，还可以如何做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天，我们给小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

【《数鸭子》幼儿小班教案二】

一、活动背景

《数鸭子》这首曲目生动活泼，富有节奏感，歌词简单易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便未回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立刻把握这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而推动幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福,体验和声的美。

活动准备：多媒体课件，录音机

幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一) 回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么?

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了什么?

幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化?

幼：越来越响。

(二)通过聆听乐曲，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)

幼a：小鸭子游回来后。

幼b：小朋友唱歌的之后。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去跟小朋友说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你认为小鸭子会如何说话(幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑数鸭子舞蹈教案怎么写，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。)

幼a：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼b：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

评析：幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声，特别运用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也非常集中，积极主动的参与创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件

边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常兴奋。抓住此兴趣点，循序渐进的使幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是使儿童在看多媒体时，引导儿童体验小鸭的活泼情绪。从而推动了幼儿情感上互动，表现小鸭的情绪，同时既增加了幼儿合唱的综合能力。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧!我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧!

评析：这一部分是活动的尾声，让儿童对此次创编活动及二声部节奏曲目有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分令幼儿享受合作带给的快乐。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二乐句节奏曲目，感受音乐抒情的气氛，激起幼儿情感共鸣和体现欲望，使父母的心里情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的感情交流、歌声交融，更充分激发幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的幸福。