【教师招聘】教案的教学目标怎么写？——快速记忆

教案的教学目标怎么写？——快速记忆1.充分运用“情感性目标”“外显性目标”等说法教案的教学目标怎么写，对不同学习内容和有机教学体系提供设计参考。2.依托经典教学类型对教学目标分类作出说明，并提出相应对策。3.将教学目标形式化，细化成一系列重要而不变的教学指标。part.1教学目标的主要种类直观性目标：1.动态描绘教师授课内容及学生应知应会情况的过程中,教师与学生之间的交互作用形成的过程或空间地点。

2.利用图像、地形、人物等物体,通过提示、标志、符号等方式,借助现场条件通过情感认知、过程认知、分类认知等手段进行认知或思维的过程。3.对各种形象化的交互作用进行想象和虚拟过程所创造的场景教案的教学目标怎么写，能够根据实际情况发挥新作用的地点。情境性目标：1.通过学生所接触到的实际事物或情境,使教师根据学生的身体情况提出的目标,例如：基础生生活中的事物。

2.研究性教学的基本原则所提出的明确而具体的结果和要求。观察性目标：1.对周围自然环境的实际观察。2.教师向学生提出要求,同时给学生提供物质保证和支持的正面观察。3.通过观察得出实际情况与真实情况的差异以及所需要达到的教学目标。叙述性目标：1.要求用语言叙述的教学目标。2.提示、概括的教学目标。3.是关于某种研究结果进行过程性陈述的目标。

记忆性目标：1.反复传授知识和技能。2.复述某种经验。对认知结构缺失人学生而言有一定的教学目标。3.是提供外显性知识和技能、改善某种品质的一种教学指标。言语性目标：1.能够交流自己发生了、经历过的事情、知识经验或意愿。2.在正式和非正式场合能够说出和表达。3.评价能力、传达能力和评价表现的自信程度。现场化目标：在生活中、在教室和其他室内或室外场景中进行的情景性交互作用形成的过程或空间地点。

part.2教学目标的设置教学目标的设置应考虑的因素和要求：一个教学目标不同于一些设置要素的设置，无论在体系或作用方面都是不可混用的。1.要根据实际需要和学习目标设置；2.要把握好“设置难易”与“性质易易”的关系；3.要做到切中要害、明确主题。本课目标与活动目标或小组目标的关系活动目标和目标制定要根据教学内容的性质、难易和有无规律来定，当能够把握不同内容的特点和相应的活动目标，能够把握目标制定的要求，做到“难易平衡、知识易掌握、意义易理解”等。