听《教师如何备课（教学设计）》》心得体会

听《教师如何备课（教学设计）》心得体会

课堂教学是推进新课程的重要方法之一，而学生的课堂教学设计是学生实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的优劣，直接决定着教学的品质、课程的推进。如何进行教学设计？如何抓住教学设计的重点？如何设计一个有效的教学过程？这都是我们应面对跟解决的难题。通过此次“领雁工程”的课堂设计课的阐述，我获益匪浅，在此谈谈我的一些学习经验。

我觉得教学设计的重点教案课堂小结怎么写，不管是确认教学的目标，还是教学的重点和难点教案课堂小结怎么写，其实它都是要学生明确本堂课，我们要教会学生什么，以及缓解学生什么难题。因此我觉得在进行教学设计时，应掌握下面三个问题

一、立足学生

《美术课程标准》中强调：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身认知模式的不同，学生的艺术学习活动应该是一个生动活泼的、主动的跟富有气质的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同，特别是城乡学生的差距就更大，教师在教师设计时，就要考虑对于教师的实际水准进行教学设计，而不单单是考量课程设计的安排跟进度。

二、挖掘教材

数学的许多概念、定理、思想的教学，都是采用螺旋式上升的。因此学生在课堂设计时，要掌握一个总体的模式，

三、把握课堂

学生是我们老师进行教学设计的基础，但学员的状况学生不可能都会事先预计好，因此教学中需要应对教师的上课即时表现，做出合理的处理。比如在有些举实际例证时，教师就要好好分析学生所举的事例。